難忘的畫面作文開頭結尾

書頁在指尖一張張劃過，我沉浸在起伏情節中，可仍覺得少了些許。我還沒看到那個動人瞬間，沒找到那張讓人難忘的畫面。

剛進入中學的一段時間，我還沒有完全適應中學的學習強度就匆忙參加了書法考試，結果遺憾失敗。一向考級順風順水的我萬分沮喪，失落之餘有了不再考級的念頭。

又一年的考級報名開始了，媽媽問我：“你還想不想再參加一次考級？”我心中猶豫不決，沒有勇氣回答，索性將自己關在房間裏。

窗外，烏雲密佈，大雨將至，我坐在椅子上發愣，壓抑的氣氛讓人打不起精神。我習慣性地打開書櫃，找本書看看吧，讓自己暫時忘記憂鬱的心情。忘着一排排名著，我無從選擇，突然目光落在了一本有蔚藍大海封面的書上，它好像有特殊的魅力，四個燙金大字立刻吸引了我——《老人與海》。我馬上將它挑出，拍了拍書上的灰塵，這本書小學時就讀過，可在腦海中沒有特別的記憶。

再次翻開書頁，我開始與老人一同出海捕獵。我暗暗祈禱老人會遇到大魚。當真正的大魚——大馬林魚出現時，我心中一陣激動。風呼呼刮起來了，雨噠噠下起來了，雷隆隆響起來了。暴風雨到來了，老人與馬林魚展開了殊死搏鬥。岩漿一樣，是飛濺的浪花；銀鞭一樣，是緊繃的魚線；驟雨一樣，是老人的汗水；閃電一樣，是老人尖利的目光。當老人戰勝馬林魚時，我爲他歡呼雀躍。正待滿載而歸之時，鯊魚出現了，老人的戰利品被啃食殆盡，我氣憤地咒罵老天不公。當老人回到港口，我認定老人經受如此打擊，從此再不出海時，老人竟修整幾天後再次揚帆起航。看到此處，我被深深震撼，不僅震驚於老人有勇氣與毅力和大魚們搏鬥，更驚異於他在勝利果實被搶奪後，毫無怨言，不向命運屈服，再度踏上捕獵征途。我似乎看到老人在發現魚只剩白骨時的坦然平靜，看到老人經歷多天磨難後眼中的堅毅，更看到老人用自己肉體與精神向命運的玩笑發出挑戰。老人那句“人可以被毀滅，但不能被打敗”深深印在我心中。

合上書本，大海的波濤仍未平息，老人那令人難忘與大魚搏鬥的畫面依舊在我眼前浮現，太陽露出了頭，照在波光粼粼的海面，照在畫面中老人龜裂的皮膚上，也照進了我心裏。打開房門，我對媽媽堅定地說：“我要再考一次！”

接下來每個晚上，我都會花一個小時練習書法，將每一筆都反覆臨摹，練到極致。雖然辛苦，但每當想起自己立下的目標，想起老人揮動魚叉的難忘畫面，我就會將酸脹的胳膊擡起，將睏倦的眼睛睜大，繼續堅持下去。

書法考試結果公佈，我終於捕獲了自己的那條“大魚”。

直到現在，我仍享受跟隨勃朗特去拜訪呼嘯山莊，與冉阿讓經歷悲慘世界，和阿米爾一起追逐風箏，去尋找書中那一張張令人難忘的畫面，因爲在那些畫面中，記錄着我成長的心跡。（轉自公衆號：花開的交響）(學生：上海平和雙語學校 八六班)