______使我自信作文（推薦8篇）

篇一：______使我自信作文

曲折的人生路使我自信

初二（1）班胡紫洋

人生路，這是唯一一條被所有人走過的路。但這條路並不好走，它長滿荊棘，泥濘不甚。有的人走到了盡頭，獲得了榮耀。有的人，卻站在原地，止步不前，而大多數人，是正走着的。我亦是如此。

漫漫人生路，道阻且長，道阻且躋。我奮鬥着，我努力着，但難抓住繩子，只有在泥濘的路上摸爬滾打。

漸漸地，我有此些氣餒了。

我爲什麼要這麼拼呢？坐在原地，永遠地坐着，難道不舒服嗎？那榮耀很好拿？別自信過頭了。一聲聲地質問，壓彎了我熱血男兒的背脊，擊跨了我心中那少得可憐地的自信。我癱坐在地，望着那邈遠的地方，一個個名字亮着閃爍的金光：錢學森、屠呦呦、瑪麗·居里……一個個熠熠生輝的名字，怎能不觸動心中的那根鬆懈下來的心絃。

我自幼爭強好勝，要榮譽，要名利。卻每每不能翻身，直到那一個煙雨蒙朧的晚春，

我的心中便燃起了雄雄鬥志，強大不可摧的自信矗立在了心中。

記得光線較暗的房間中，我對着母親自信滿滿的說：“我要寫詩。”

當時的母親本詳和地教導着我，下一秒卻開啓了一場批鬥大會。母親將我的缺點，毫不留情地從我的身體裏強行拽出。

“呵呵，就你？還想寫詩？別開玩笑了？你讀過多少書嘛？你以爲你是神童？就算你寫出來也讀不得，你還是別花那時間了。”

我感覺受到了莫大的委屈：“我怎麼就不能寫詩了？我只是換種方式表達情感罷了。”

這時，旁邊的父親又冷不丁地來一句：“癡心妄想”

說罷我就衝出了房間、心中的愁苦無法向他人傾訴。便在母親和父親的嘲諷與侮辱下，我堅強地邁出了一步，憤憤地寫下了人生中的第一首詩《今母育己》

“今母育己時，我鬧情分離，與母有歧義，但母不聞義。”

當時的我正值六歲，情感豐富、天真，不知母親的真心。寫完後的詩就隨手放在桌上，竟不小心被母親發現：“這是你寫的？”母親滿臉詫異的神情。我懦懦點頭，母親不由得感嘆道：“寫得真好。”

聽到這話，我仿若雷擊。寫得好？我從未有想過會被人誇讚。此時的我信心滿滿。在此之後，我繼續寫詩，並出版了屬於我自己的詩集，一致獲得老師，朋友，家人的讚賞。

滿滿的自信，滿滿的收穫。曲折的人生路上，有挫折，但也有驚喜；又落魄，但也有輝煌。我慢慢開始相信：這漫漫人生路，曲折人生路，會使我更加陽光開朗，更加自信昂揚。

願能“會當凌絕頂，一覽衆山小。”

篇二：______使我自信作文

那一箋東風使我自信

初二（8）班郭思辰

世事流轉，風雨鋥然，回首處，莫自卑，莫悽悽，總有東風爲你而來。

——題記

多年以後，當我再次想起這無邊落木的蕭蕭之景，定會念起那年秋日，我嘆惋這秋日不易，爲落葉之枯而哀傷，想必它定是自慚形穢的了。

可當我回首，竟得見着秋日光影斑駁下最華美的舞動，秋風拂過，枯葉翩然起舞，盡興而落。這秋之風便是落葉的東風，爲那自卑的葉帶來自信，帶來最美的謝幕之舞！莫悽悽，莫自卑，總有東風爲你而來。

當我抽出小屜，歲月塵封的蒼青色紙箋將我的記憶拉回那個秋日的午後。開學典禮的彩排上，忘詞的景象仍然深深地烙在腦畔。同伴匆忙圓場時尷尬的笑容，臺下觀衆困惑的表情，老師滿腹狐疑的眼神都讓我自卑不已。西風蕭瑟，悽悽然度日，我沉浸於自己鑄造的孤島之中，黑雲翻滾，惡浪翻涌，如西風之中佇立，不知何去何從。已記不清母親的關切之聲多少次穿過門隙，已記不清太陽何時偷偷地落下窗棱，只記得那個自卑的我，驀地想到了王昌齡。

“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”南地之荒穢，路途之遙艱，內心之自卑，這般西風灌心而來的苦楚，南遷楚地的昌齡必是深深體味了的。飽受君王的冷落與誤解，飽飲孤孑與伶仃，此時內心自我懷疑的他是多麼渴望吶喊、掙脫和傾訴。當一箋書信沿着崎嶇的小路送到眼前，“愁心”與“明月”化作一縷東風，吹散了心中的悲苦，解開了心中的繩結，滋潤了心田，開出自信的花來。有東風昌齡而來，而我的東風，又在哪裏？

記憶回到書房那一抹蒼青色，但見一張蒼青色的紙箋，透過門隙，靜靜躺在地上。我猶豫幾時，終拿來細讀。

“世事流轉，風雨鋥然，莫要嘆不易，莫要總苦悽，我與爸爸永遠信你、愛你，伴你一生。”這話在我心中綻出一絲希望來，消融了黑夜，拂過了自卑的傷口，亦若一縷東風，拂過我的一生。

開學典禮那天，我站在聚光燈下，自信地吐出每一個字，開學典禮氣氛熱烈、圓滿成功。那一箋蒼青色的東風使我自信，也自然使我成功。

世事流轉，風雨鋥然，莫自卑，莫悽悽，總有幸福爲我們而生，總有東風爲我們而來。我亦願化作一縷東風，帶着自信與溫暖，爲你而往。

篇三：______使我自信作文

初二（1）班田妍

當我的心中被播下了知識的種子，我便知道那裏定會開出名爲自信的一朵絢爛的花。

幼時，常聽院裏的哥哥姐姐滔滔不絕地講，眼裏射出自信的光芒。我便像個“十萬個爲什麼”，卻被嫌棄地趕去一邊，他們閃爍的眼神與高聲的談吐是我所不具備的。

“你什麼也不懂，連書也沒看過。”

我翻着所謂的書，只看懂插畫。我煩躁得對空氣拳打腳踢，我第一次對一種東西生出如此強烈的渴望——是知識。

我去了那個名爲學校的地方，散發着知識的聖光。空虛的內心被阿拉伯數字“一去二三裏”填充，自信冒出了嫩綠的芽。我不再低頭心中茫然，因爲我感受到了自己握着一股力量。

再大一些，我讀到了《人間詞話》。我感受着那三種境界，我發現知識竟是一片海洋。但我願“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”地拼命遨遊。在知識的浸潤下，自信的萌芽已悄然長大，坐在長凳上口若懸河的孩子多了我一個，我與大家從天文地理談論到詩詞歌賦，因爲我擁有這些知識。那一刻，真的覺得自己光耀得刺眼。

成爲了青少年，心中的自信茁壯了。它需要知識的陽光來沐浴。於是我走出溫室，面對從未經歷過的腥風血雨。還好我足夠自信足夠強大，知識是我的底氣。握住知識，最起碼我知道在人海浮沉的社會中，我擁有力量握住自己的命運。這足夠讓自信的寶石在我的眼中常駐。

在把握知識帶來的自信的過程中，我也繼續學習知識。因爲那棵纖細的“自信”，還不足面對更多風浪，書本中的知識只夠我撐起一片搖曳的孤帆。在學習知識的旅途中，我體會了解出數學題帶來的成就感，與鬱孤臺上見證南宋王室出逃，山河破碎人民流離的古城牆共情，感慨近代中國笑與淚共存的偉大紅色歷史，同時接受世界各地“五光十色”的文化知識。我感到精神層面的昇華，知識帶來的自信逐漸深入我的靈魂。

我不知自信何時開花結果，唯有充實自己的底氣，吸收知識帶來的能量與營養。知識使我自信，這種自信不僅停留在表象，它化作繁星鑽入我眼底，開作永恆的花火在我心裏。

篇四：______使我自信作文

那一曲綵鳳清鳴使我自信

初二（4）班胡歆媛

當漠漠水田揚起白鷺吭，當沉寂的山林隱去於雨聲，雞鳴喚醒茫然的天際，犬吠偃臥於浮動的星羣。這是一曲屬於匠人的交響樂，主題是傳統的幻滅與新生。

我是一把嗩吶，與我的主人曾一民浪跡於高原黃土之間，遊走在悲歡離合之中，而最令我驕傲自信的是，我的主人是這片黃土塬面唯一能吹《百鳥朝鳳》的人。

三十年前，我爲自己能奏響這一曲綵鳳清鳴而無比自信。那時候的鄉親們，聽着我美妙的樂聲，無不叫好。主人會輕輕托起我，吸足一口氣，爲那奔雷般的樂曲蓄勢…………只聽，雙指起伏，仿若高原上兀然出現一片山谷，鳳凰在陽火下涅槃重生，棲於梧桐之頂。衆鳥簇擁而來，頗有“萬國衣冠拜冕旒”之勢。突然，應和着的鼓聲暴起！一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！鳳凰振翅高飛，一聲長吟，響徹雲霄…………

二十年前，我隨着主人來到大城市闖蕩，可不料，城裏人的耳朵金貴，只聽得吳儂軟語秦淮景，聽不得這黃土高原的雄渾與豪邁，我的主人最終失望而歸。自此之後主人將我傳給了他的大弟子，說着：“要將嗩吶吹進骨頭縫裏，才能把祖宗留下的東西傳下去……”

十年前，主人去世了，就葬在寶塔山下，我再一次被奏響了《百鳥朝鳳》，小主人的眼淚滴在我身上，我看着那一方土丘遠去，唱得那麼悲涼。城裏己然是西洋樂器的天下了，傳統文化的聲音如同委頓的低泣，就連昔日那一曲令我自信的綵鳳清鳴也逐漸失聲，細若遊絲，被逼進了陰暗的罅隙。我的小主人，於地下通道中迷茫無措。我自知再也吹不得那鳳凰吟，便沉沉睡去。不願醒來，

今天，我在隱約間聽見有個人在說着”申遺“寶物”……。緩緩醒來，我發現，我正身處於一衆西洋樂器之間！怒火在心中燃燒，無奈只能感嘆今人不解傳統，嘆道“百鳥散盡鳳何在？，白雲千載空悠悠。”可沒等我說完，那熟悉的鼓樂在耳畔響起。這是……百鳥朝鳳！我在舞臺中央被奏響，原來我纔是主角！觀衆們，都爲傳統文化而激昂！

崑山玉碎鳳凰叫，耳畔是一聲渺遠長吟。

我終於明白了：傳統文化的傳承。非踽踽獨行可至。聲一無聽，物一無文，味一無果，物一不講。西方文化從來不是傳統的敵人，江河之水，非一源之水也；千鎰之裘，非一狐之白也。想要高呼“民族的就是世界的”，須先學會接納，學會包容，學會對外開放。那一曲綵鳳清鳴，使我自信，但真正的“百鳥朝鳳”，正如同此時與“洋鼓”“洋琴”相輔相成的我：和而不同，兼容幷包。海納百川，有容乃大。傳承傳統，涅槃新生！

篇五：______使我自信作文

舞蹈使我自信

初二（5）班張雨桐

蒹葭蒼蒼·在水一方

那天驕陽似火，風過林梢，佛過臉頰，正是炎熱的夏季。

我初次踏入那昏黃的舞室。

“孩子天賦好，氣質特別適合拉丁舞”聽到了老師的誇讚，我充滿自信，懷揣一顆熾熱，充滿希望的初心，已經想象到以後我穿着華麗的舞服，踩着帶鑽的高跟鞋在燈光閃爍的舞臺上翩翩起舞了。

可是現實卻不同，一切都得從基本學起。練好基本功，一點點向上走。日復的一日的練習幾乎同一組動作。老師也不再是那麼的溫柔和藹，總是嚴厲的要求我們，基本功考驗的就是基礎和耐力，也很枯燥。乾冷的教室，昏暗的燈光，冰冷的地板，撕扯的韌帶，痠軟無力的手腳，長粗的鐵棍。我覺得無趣了。

蒹葭萋萋·在水之湄

晨光微熹，湖面泛起銀光，樹枝上的雪籽不時掉落。寒氣逼人，我裹着羽絨服飛奔到舞校。

依舊是冰冷的地板，寒冷的舞室。但今天有些不一樣，燈光很亮，人也很多。今兒是小組個人賽。在本校創辦，昔日的同學已是對手，正面交鋒。主持人喊話，比賽開始了。

我有些膽怯地走上前，因前幾周偷懶在家不願意練習，我幾乎沒有自信，音樂響起，燈光閃爍，對手紛紛舞動自己的裙子，做出優美的開場動作。我反應遲了，停了一會才從緊張之中緩過來，慌忙開頭，做動作也使不上力。在做轉圈等動作時，我失誤了，對手又剛好氣勢洶洶地走過，一撞，一滑，我跌了一跤。愣了一下，慌忙站起來，腦子一片空白，音樂戛然而止，我徹底沒了自信。

蒹葭采采·伊人就在我身邊

溫柔的風拂過臉頰，遠處的山巔蓋住落日。萬物復甦，已是溫暖的春日。回想當初自己對未來舞臺的幻想，那顆原有的初心，那份對舞蹈的堅持和熱愛，那時什麼都不怕的我，如今卻迷茫，自卑。我不敢相信，也不甘放棄。看着舞臺上閃閃發光的偶像，拿着發出刺眼光芒的獎盃，我又重拾自信，加緊練習。

換上更高的舞鞋，加更多都課，日復一日的練習，空氣中總是汗水與藥水交織的味道，總是鞋跟與地板摩擦，鐵棍與身體碰撞的聲音，春日的舞室一樣燥熱悸動。

後來在許多舞臺上，燈光照在我自信的臉上，身穿華麗的舞裙，踩着帶鑽的高跟鞋，婆娑起舞。

日暈是日光遇見冰晶折射或反射的光現象，就像我遇見你，從此我的世界絢麗多彩，我充滿自信。

“總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。”

篇六：______使我自信作文

詩書使我自信

初二（7）班舒子悅

風花雪月詩書現，腹有詩書氣自華。

——題記

自信乃自我信任，自我信仰之根深蒂固。於黑暗中砥礪前行，哪怕萬丈深淵也不畏邁向的勇氣。擡頭望不見暖陽也有暖流撫心扉的底氣。因爲明白即使低頭滿地的六便士，擡頭仍有滿月。

詩中尋愛恨離愁，山水墨跡，壯志豪情。與文人墨客一同望盡遣倦南國，人情世故，便是行萬里路的累積，是他們於墨跡詩壇中所散出的力量。亦收穫亦自信。

於筆下，觀源遠流長曆史長河。沿着歲月磨過的痕跡，緊貼這顆星球的嶙峋一角。於李太白筆下，看盡大唐盛世繁華，彷彿於其境地也一享榮華富貴，垂珠簾櫳下聆聽宮廷換盞間層層細語，感嘆家國之傲。酒入豪腸的放蕩不羈，繡口一吐就半個盛唐。這便是自信罷。

隨花燈巧語間，望向杜少陵的哀愁情懷。望盡衰敗與殘酷，痛心又無奈。可謂“興亡千古繁華夢”。

看王朝宮廷內的爭鬥，家國衰亡的悽神。不如與陶淵明一齊歸隱山園，一賞湖光水色。滿懷期待踏入桃源，一覽世外美景。看桃花滿樹，小池荷花香氣的瀰漫醉人，暈過一層層波紋，撩起一層層動人漣漪，別有洞天的光景。從山中小口入所望得安適閒意，覓得落花流水，於柴扉微撫間看小戶人家松花釀酒，春水煎茶。平凡間又尋得自信。安寧無亂，於戰亂紛爭時代藏於這夢般世界中體會煙火凡塵又有何紛爭苦惱得以喪失信心呢？這便是繁亂中尋一向往之美罷。

一尋文壇明星，巾幗不讓鬚眉的易安。感受女子情懷的柔情似水，領略才女風采。瑰麗少女在河邊驚起的層層鷗鷺，於藕花深處激漣漪，少年時傷春易春的閨中人李清照與心儀之人情投意合，琴瑟和鳴，泛黃紙上初顯女子情思。徐徐西風打破情意纏綿，人比黃花瘦。落花更待來年開，詠歎知否？知否？爛泥土下掙扎的花香，抹淨其滾滾淚珠。難忍歲月的成長，易安的壯志，愛國情懷，令澎湃內心，柔雄交織成彩，留於筆下，留在歲月長河之中隨其飄蕩。紅顏更勝兒郎，這便是女子當有的自信。

於筆畫書卷中感知情懷，內在，看遍他們筆下的風花雪月，因心中有詩書，有勇氣，不畏艱險，便就自信了。

篇七：______使我自信作文

努力使我自信

初二（3）班宋佳薇

自信，是一個十分抽象的詞。因爲你不知道怎樣自信，更不知道什麼使人自信，但在那一次，我明白了對於我而言，努力使我自信。

那天，傍晚的夕陽映照在我身上，江邊的熱風帶動着雲與落葉向我奔來，可我卻一點兒也提不起興致。我獨自一人走在橋上。身旁一輛又一輛的轎車飛馳而過，我的雙手緊緊捏着書包，橋下的江水被風吹出層層漣漪，好似拍打着手在無情的嘲諷我。我又不知怎的，氣不打一處來，撿起一塊石子重重的扔向江中，自信的影子也隨之而去。

江很快便把石子吞噬，如同我內心的失落籠罩着我和試卷，我知道這次又免不了一頓數落。可數落完之後呢？又信心滿滿的寫下一大堆計劃，結果第二天就忘得一乾二淨。我心裏想着，便慢慢停下腳步。是啊，我還有一年的時間就畢業了，但成績依舊是這段不見好，我暗暗的說了一句，真廢啊！不知是在說誰，我自己也不知道。

回到家，我拿出試卷。望着試卷上鮮紅的數字，一切都顯得那麼的不盡人意。我像往常一樣拿出我的計劃本，寫下今後的計劃，可這一次不一樣，我已經想好了。即使大家都說我不行，那我就更不能低下頭，駝起背了。

在此之後，我每天都依照着那天的計劃進行着，一些以往遺失的東西也在慢慢被我找回。一天，同學對我說，我好像比以前自信了。我不明所以，而同學卻說，“你以前總是駝着背，低着頭，讓人感受不到你的存在，可最近卻自信了許多，雖然下了課，但你更多的是在座位上努力，說話聲也大了許多，不像以前因爲怕錯而超小聲說話了。”

聽了同學的話，我笑了笑，回到了座位，細細思索着最近的我，的確，我最近都有嚴格的依照那天定下的計劃努力，最近也確實自信了許多。就在這時，我才恍然大悟，我以前的不順心，是因爲我沒有足夠的自信，總覺得自己會說錯什麼，而這一切，都是因爲我不夠努力，而不夠努力的結果使得不夠自信，如此惡性循環，怎能自信？

晚上，我又一次走在那江邊，感受着一樣的晚風，一樣的夕陽，一樣的江水。但我卻不再是之前的我，我站在橋上又一次思索，終於明白了——努力使我自信。努力也使我不會不自信——努力使我自信！

篇八：______使我自信作文

遇見你使我自信

初二（6）班王絲一

天呈現鉛灰色，拿在手中的傘顯得聊勝於無，我在這場命運的暴雨中失去了勇氣和自信，卷端殘忍的紅色數字向我張牙舞爪。

若不是你的翅膀在雨中隱約閃動，我根本不會注意到你，一隻灰褐色的小蟲，兩片透明泛着藍綠的翅膀是你全身最美的部分。你臥在一個小小的泥水坑裏，翅膀已經溼透，看起來沉甸甸的，可仍在企圖扇動。光線折向不同的方向，纔有了我剛纔看見的光芒。

我來了興趣，頗有些心理變態地蹲下欣賞你的掙扎。你彷彿拼盡全力大幅拍打雙翅，把兩翅上的水甩下一些，慢慢升起一點點。如果我能看見你的表情，我看見的必是滿面的痛苦與掙扎。你似乎力不從心，拖着沉甸甸的翅膀落回泥坑，雙翅不甘般翕動。我咂了聲嘴，興味索然。

然而不久，你又開始振動翅膀，比上一次更加用力，更加瘋狂，更加拼命。於是，你離開了那個泥水坑，升起大約十幾釐米，便踉踉蹌蹌歪斜着向遠處去。可是一旦脫離傘的範圍，你馬上被瘋狂的雨所擊中，摔在堅實的路面上，奄奄一息。

我突然對這隻可憐的蟲兒有所同情，你多麼像我啊，曾多少次嘗試過多少次，多少次的相信自己。可是在命運的手中，在別人的眼中，我們的自信多麼可笑可悲！別白費力氣了，在這場風雨面前，你的努力你的自信又有什麼用？我看着一動不動的你，嘆息。

突然，彷彿反駁我一般，你如死而復生一樣飛速拍打起翅膀，比之前任何一次都快，都猛！我目睹你勇敢地衝入雨中，消失在雨幕裏，留下無聲的吶喊：“我能做到！”

那樣的勇氣與自信，讓我徹底被震撼。你繼續大聲反駁：“自信當然重要！你都不去做，不敢去做，不相信自己能做，你憑什麼贏？你用什麼鼓舞自己？當你自己都不相信自己，別人憑什麼相信你？上天憑什麼相信你？請你自信，不管有多少人多少事告訴你你做不到，只要你自己相信，你能做到，你就有動力去一次次奮勇向前，你，就能做到！”我被你罵得啞口無言，因爲我的心同意了你的觀點：自信，纔會有人相信你，纔會有成功眷顧你！

我起身，向前走去，重新找回了昂首挺胸的姿態。暴雨依舊，而我的心中，早已雨過天晴。