那一刻，我讀懂了你作文借鑑

風咆哮着刮過，樹搖擺着胳膊跳起了華爾茲。將目光從那發着微弱亮光的窗外的路燈上移開，我又做起了片子上那道從地獄歸來的幾何題。冬天的寒意彷彿透過了堅實的牆進到了我的心底，讓穿着羽絨服的我渾身無力。教室靜的只剩下鐘錶“噠噠”地聲音了，全班同學都皺緊了眉頭。我的手像雜耍一樣寫寫劃劃，思維卻像在森林中走失了的旅人在原地打轉。吳老師怎麼出這麼難的題呀？我有些賭氣：屈老師和馮老師班同學就不用“享受”吳老師如此的“折磨”。實在是看不懂，爲什麼吳老師這麼樂此不疲地“折磨”我們呢？

突然，迷失的旅人發現了一個指南針。靈感像洪水一樣衝進了平靜的小池，翻起了一道道閃耀着光芒的浪花。雜亂的字符排起了隊，規整地站在我的草稿紙上。浪花藉着風勢衝進了森林，旅人乘風破浪，直衝雲霄！華爾茲也終歸是跳完了。我端起片子，慢慢挪到了吳老師旁。“怎麼了？天一”“我好像——做出來了！”“說來聽聽。”於是，我在吳老師溫和鼓勵的目光下將自己的解法一股腦地講了出來。“很好！”吳老師的臉上綻放出瞭如天邊雲霞般燦爛的笑容，“但這裏是不是可以有更簡單的方法呢……”天啊！“折磨”又升級了！

就像這樣，吳老師每次都會給我們出“超級”難的題來鍛鍊我們的思維。而我們的腦子也在一次次“驚濤駭浪”的洗禮中變得越來越強！在數不清的那樣時刻中，我真正讀懂了吳老師的意圖——不難怎麼能鍛鍊思維呢？畢竟“師傅領進門，修行在個人！”授人以魚不如授人以漁啊！