閱讀，遇見更好的自己作文
“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”語文學習離不開閱讀，需認真讀書，時時補充新知。李老師帶領着我們一步步走進閱讀，不知不覺之中，閱讀已經陪伴着我度過三年。
學習語文，就是學習語言的過程，而朗讀就是一種很好的方式。教室裏的朗朗的讀書聲時時響起——
“遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星。天上的明星現了，好像點着無數的街燈……”彷彿被籠罩在繁星滿天的夜空下，在微風中享受着大自然的靜謐。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”接下來鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥們依次來了，這些有趣的事物，讓人就感受到魯迅先生童年生活在百草園中的無限快樂。
我喜歡朗讀，朗讀讓我感到文字的魅力。每篇文章都都能激發美的靈感，而大聲地讀，可以將這種美還原出來。我在朗讀中學會欣賞、感受着快樂。
讀着《青春》中的句子“無論我如何地去追索，年輕的你只如雲影掠過。而你微笑的面容極淺極淡，逐漸隱沒在日落後的羣嵐。”是否你也和我一樣感受到了青春的美好倉促，應該好好珍惜時光、好好讀書。
讀着《茅屋爲秋風所破歌》中的詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。”是否也看到一位衰老年邁的老人，內心充滿無奈、悲傷，多麼希望天下的寒士都能得到庇護！
讀到保爾柯察金的那段話“人的生命是最寶貴的。每個人的生命只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧……”是否也同樣感受到保爾熾熱的革命熱情和可以戰勝任何困難的信心與決心。他就像一盞明燈指引我，朝着自己的目標努力前行。
經典名著是我們初中以來重要的閱讀部分，每個學期老師都會列出書單，在我們語文學習之中見縫插針地佈置讀書任務。剛拿到書我的心裏會有些怵，厚厚的書，擔心自己讀得慢，不知道能不能堅持讀完。現在想來都是不必要的，可能剛開始還沒有找到感覺的緣故，讀着讀着，你就會慢慢地被吸引，感謝老師一直引領着我們走進閱讀的世界。
七月的夏天，窗外的知了不停地叫，我在讀《昆蟲記》，書中寫到蟬是歌唱的能手，它在陽光下歌唱的生命只有五、六個星期，挨不到冬天就從大樹高處跌落下來。蟬用嘴在樹上鑽井，正享受這新鮮的美汁之際，以螞蟻爲首的昆蟲一擁而上，把它的勞動成果據爲己有。我對蟬很同情，生命很短暫仍盡情向着陽光歌唱，而螞蟻這樣的剝削者在我的心中成了可惡的傢伙。
讀到《海底兩萬裏》，當鸚鵡螺號駛到南極，被困在了大冰蓋下面，危機時刻尼摩船長保持鎮定，泰山崩於前而色不變，他和船員一齊與時間賽跑、與困難搏鬥、與命運抗爭，加上各種腦洞大開的智慧，還有點上天的眷顧，終於成功脫險。這部科幻小說讓人真切地感受到一次次驚心動魄和一幅幅絢麗奇幻的場景，隨着故事情節的展開，我的心情也隨之跌宕起伏。
讀書分享也是我非常喜愛的，班級裏的小小讀書會一直在進行。一次次的演講、一次次的交流，老師給我們搭建了平臺，讓每個人在這裏都可以自由的表達，暢所欲言。
記得讀完《水滸傳》，李老師佈置了課前演講任務。同學們個個興趣盎然、躍躍欲試，當然我也不例外。我選擇了我喜愛的人物魯智深，雖然我對他的故事已經十分熟悉，可是爲了這次演講的出彩，我又仔細重讀了好幾遍《水滸傳》。每讀一次，我都會產生很多不同的認識，頭腦中的人物形象愈發清晰，好像書中的人物就站在我的眼前。當讀到魯提轄拳打鎮關西時，他本意只是教訓鄭屠，哪知卻失手錯殺。他假意道：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步走了。”這處細節看出魯智深處變不驚、從容退卻，但與他粗魯的外表、急躁的行爲形成強烈對比。還有在大鬧野豬林救下林沖後，魯智深沒有回相國寺，而是直接腳底抹油，又一次逃離牢獄之災，不由得讓人爲他的膽大心細、有勇有謀而拍案叫絕。每次再讀《水滸傳》，我都是百讀不厭，我更加能感受到故事的耐人尋味，讓人沉浸其中。
除了閱讀文學名著，古詩文誦讀積累也讓我獲益匪淺。不再侷限於書本上，而是有了更多的拓展延伸。書本上我們學了很多名家名篇，每認識一位大詩人、大文學家，就一定少不了對他從生平到作品仔細瞭解，再去研讀他的代表作極其寫作特色。
比如學習到蘇軾的詩文，李老師推薦我們去讀一讀《蘇東坡傳》，大文豪蘇軾的才學可真讓人景仰。學習杜甫的詩，又推薦了一系列杜甫的詩歌，一首首膾炙人口的詩值得珍藏。當學到陶淵明的詩時，更是別出心裁，讓我們談談你喜歡陶淵明還是杜甫？還可以這樣對比地去讀詩，一下子調動了我讀詩的興致，仔細揣摩有了新的發現，我寫下自己的感受：我喜歡陶淵明的詩，他寫的詩多是田園詩，他雖沒有杜甫那樣的愛國心，但他淡泊名利，對官場黑暗和極力追求名利產生鄙視與厭惡。詩中有田園美景，有對田園生活的嚮往，文字背後還能感受到他高雅的風格，與杜甫的詩相比，他的詩更加淡雅、平實，讓人感受到文字中真善美的東西。
這樣讀着、讀着，我的思維像被打開，自己讀詩的時候也有了更多的嘗試。我讀到李白《塞下曲》“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。”詩中天山之所以五月有雪，是因爲高下的差異造成的，所以只能看到雪，而感受不到美好的春色。從《塞下曲》我想起了岑參的《白雪歌送武判官歸京》“北風捲地百草折，胡天八月即飛雪。”詩中北方八月北風已呼呼作響，雪花飛揚，與之同樣有異曲同工之處的詩還有白居易的《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這樣一來，把詩歌串起來讀，是不是變得有趣多了。
閱讀的時光是美好的，感謝老師一路上引領着，給我們播下閱讀的種子。閱讀也將一直會陪伴在我們今後的學習中，因爲閱讀，心靈會變得澄澈，帶給我們知識和力量。閱讀，會讓我們遇見更好的自己！