這也是語文課作文例子

進入初中，開設了歷史課。

在《青銅器與甲骨文》這一課，我學到了甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。使我知道了漢字的起源。

在《百家爭鳴》這一課，我學到了許多的先秦時期文化。孔子和《論語》，“知之爲知之，不知爲不知，是知也”“溫故而知新，可以爲師矣”不但對我的學習有指導意義，而且爲我的語文學習積累了素材。老子和孟子的著作，都是我語文知識的源泉。還有《詩經》讓我對古詩詞產生了濃厚的興趣。

在《兩漢的文化》這一課，使我學到了歷史鉅著《史記》，知道了她文筆優美，所記人物形象生動，被魯迅評價爲“史家之絕唱，無韻之離騷”。她豐富了我的課外閱讀書目。

在《魏晉文化》這一課，我結識了書法家王羲之，欣賞到了他的書法作品《蘭亭集序》，達到了收放自如、渾然天成的境界。更加激發了我對書法美的不懈追求。

在《盛唐氣象》這一課，我學到了唐朝多彩的文學藝術，特別是對李白、杜甫、白居易三位詩人的介紹。李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，享有“詩仙”的美譽。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，有“詩史”之稱，被譽爲“詩聖”。白居易的詩直面社會現實，他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大衆歡迎。這些對三位詩人的情況介紹，對於我學習唐詩深有幫助。

在以後的歷史課上，還會不斷的學到各個歷史時期的文化知識，這些知識不但是歷史知識的組成部分，她也對我的語文學習大有裨益。每當學到歷史文化時，我就會與語文知識聯繫起來，在作文寫作甚至語文測試上而發揮作用。

文史不分家，我認爲，歷史課也是語文課。