《梅蘭芳蓄鬚》教學反思作文

圖片這篇課文是略讀課文，但卻是一篇非常不錯的文章，因爲它不僅緊緊契合單元的主題，而且京劇也是中國國粹，是傳統文化的重要組成部分，無疑，這篇課文的德育滲透我也把放在了一個比較重要的位置。

學習前，我選擇了《貴妃醉酒》的一段視頻播放給學生聽，並告訴他們這就是我國的戲曲——京劇。而劇中人就是梅蘭芳先生，今天我們的課文正是和他有關，他可是京劇表演史上佔有重要一席。一遍看完，學生要求再看一遍，當我播放時，他們有的跟着小聲地哼着。有學生問道：“老師，爲什麼他演楊貴妃而不演皇帝啊？”“梅蘭芳先生在他50多年的表演史上，幾乎都是飾演女性，叫做旦角，並且他形成自己的特色，人稱梅派。”於此，將京劇和其中的角色進行普及，幫助學生理解傳統文化。

在課文的學習中，抓住主要問題梅蘭芳用哪些辦法拒絕爲日本人演戲，並經歷了哪些困難和危險兩個問題，指導學生朗讀課文，梳理文章脈絡。

“蓄鬚明志”這一部分，我特意留了一個問題，如此熱愛戲劇的梅蘭芳，選擇了蓄鬚，他面臨了怎樣的處境？學生通讀課文後，有人說他肯定想演戲，可是不得不拒絕日本人，所以心裏很掙扎；還有學生說，“不演戲，他沒有生活來源了，於是就想賣房了！”我加以引導總結，不能演戲，他的內心五味雜陳，沒有收入，他的日子沒法過，也就是說他承受着心理和生理的雙重煎熬，“那他在做決定前，能預測到這樣的處境嗎？”“肯定能！”“由此，你能看出梅蘭芳是一個什麼樣的人？”“愛國”、“不屈不撓”、“有骨氣”、“有志氣”，學生們給出了這樣的答案。

對愛國主義我進行了拓展延伸，我請他們交流了他們課外閱讀到的愛國人士的感人事蹟，並結合“12·13”國家公祭日，和他們溫習“南京大屠殺”歷史，提醒他們要不忘歷史，吾輩當自強。