學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會（精選6篇）作文
篇一：學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會
加強思想引領落實樹人使命
4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持爲黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，紮根中國大地辦大學。這也是對我們的教育工作提出的要求，要加強師生思想引領，以思想引領培根鑄魂，築牢師生信仰之基，把穩思想之舵。
一、鞏固意識形態陣地，築牢思想基石。
黨的宣傳工作是堅持黨的政治路線、加強黨的政治建設、加強黨的思想政治領導、鞏固黨的羣衆基礎和執政基礎的重要方式。要堅持把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作爲首要政治任務，積極開展學習和宣講，堅持黨史學習教育常態化、常效化，加強網站和公衆號建設，做好宣傳工作。要穩妥做好宗教和民族工作，黨內外知識分子同學習、同部署，對教學、科研、網絡把好政治關，不斷提升輿情應對能力。
堅持以黨建帶團建促羣建，打造良好的學風、院風。努力將習近平新時代中國特色社會主義思想融入日常思想教育、學生社團活動和社會實踐之中，確保新思想學習四年不斷線，學生全覆蓋，實現全員、全過程、全方位育人。充分發揮社會主義核心價值觀引領校園文化建設的作用，廣泛開展以愛黨愛國爲核心的學生活動，如紅色演講、師生誦讀、拍攝愛國短視頻等，傳承紅色基因，進一步夯實信仰之基。
二、強化理論武裝，守好課堂陣地。
習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”思政課肩負着立德樹人的重任，課程思政也同樣發揮着思想引領作用，同樣要把道理講明白。在傳授專業知識的同時用黨的理論培根鑄魂，這就是課程思政的任務。要講習近平新時代中國特色社會主義思想，講社會主義核心價值觀，要傳承紅色基因，爲黨爲國育人育才。要教育學生堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，擁護“兩個確立”，爲國家奮鬥，爲社會奉獻。教師要充分發揮課程思政的育人作用，不僅要有高水平的業務，也要有良好的政治素養，這也就是我們經常性開展政治學習的目的和意義。所以要進一步強化理論武裝，將新思想全面精準融入，和學生溝通心靈、啓智潤心、激揚鬥志，有針對性地開展思想政治教育。
三、強化教師身份意識，加強師德師風建設。
習近平總書記指出，對教師來說，想把學生培養成什麼樣的人，自己首先就應該成爲什麼樣的人。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。教師應當以德立身、以德立學、以德施教，肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。黨總支要把師德師風建設作爲落實學校黨委各項目標任務的關鍵，把培育良好師德師風作爲學院事業發展核心，建設一支“爲學、爲師、爲人”和諧統一的高素質教師隊伍。要樹榜樣，學先進，堅持“課堂有紀律，學術有禁區”，要堅持師德目標導向，在教師評優評先中堅持“師德失範一票否決”。要強化教師身份意識，引導教師自覺淨化社交圈、生活圈、朋友圈，在生活中時時處處講道德、重品行、作表率。要牢固樹立中國特色社會主義理想信念、牢固樹立終身學習理念、牢固樹立改革創新意識，努力做好“四個引路人”，用育人業績體現立德樹人的使命擔當。
堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，培育擔當民族復興大任的時代新人，這是我們的使命。我們要持續深入學習和貫徹習近平總書記的重要講話精神，繼續開展黨史學習教育常態化、長效化，傳承紅色基因，講好黨的故事，要把學習的所思所悟落實在行動中，落實在工作上，努力成爲胸懷“國之大者”，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。
篇二：學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會
傳承紅色基因打造育人隊伍強化育人效果
習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。要想解決好這個世紀命題，我認爲要做好以下三個方面的工作：
首先，要築牢教育根基，傳承紅色基因。我們是社會主義國家，紅色基因是我們的特有符號，也是我們的立黨之根，治國之本。我們的教育事業肩負着爲國家培養合格的社會主義接班人的歷史重任，賡續紅色血脈是我們永遠遵循的教育方向。所以教育工作者首先要樹立正確的政治方向，在教學活動中要毫不動搖地堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持爲黨和人民事業服務，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，落實立德樹人根本任務。要有大局觀念，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，不斷推進馬克思主義中國化時代化，走建設中國特色社會主義大學的新道路。
第二，打鐵還要自身硬。習近平總書記強調，好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍。對教師來說，想把學生培養成什麼樣的人，自己首先就應該成爲什麼樣的人，所以老師要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者。廣大教師要深刻認識“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力爲黨育人、爲國育才。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。老師應該有言爲士則、行爲世範的自覺，不斷提高自身道德修養，以模範行爲影響和帶動學生。教師思想政治狀況具有很強的示範性，教師的一言一行都會給學生以難以逆轉的影響，要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。
第三，要強化育人效果。如今我們正向着全面建成社會主義現代化強國目標闊步前進，對擔當民族復興重任的時代新人的渴求比以往任何時候都更爲迫切。人才培養是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在於立德。我們要把立德樹人的成效作爲檢驗教學工作的根本標準，要把立德樹人理念滲透到學校工作的各個方面、各個環節。真正做到以德育人，不斷提高學生的思想水平、道德品質、文化素養。要時刻教育廣大青年做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，爭做堪當民族復興重任的時代新人，在實現中華民族偉大復興的時代洪流中踔厲奮發、勇毅前進，不負韶華，不負時代，不負人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績！
篇三：學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會
爲師者，當立志爭做“大先生”
習近平總書記曾說：“每年五四前後，這個時間我是留給青年人的，到年輕人中間和青年學生相處，到學校看看。”今年五四青年節來臨之際，習近平總書記如約而至。4月25日，他來到中國人民大學，與青年學子促膝交談，並看望了該校的老教授、老專家和中青年骨幹教師代表，他希望中青年教師向老教授老專家學習，立志成爲“大先生”，在教書育人和科研創新上不斷創造新業績。
這並非習近平總書記第一次談到“大先生”。2016年12月，他在全國高校思想政治工作會議上以及2021年4月，他在清華大學考察時，都提到了“大先生”這一稱謂。在今年這次考察中，習近平總書記指出，培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲“人師”，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。
在中國，“先”生二字是一種尊稱，始見於《禮記·曲禮》，是對父兄長者和教師的稱呼。“大先生”更是對有德業者的尊稱。只有人格、品德、學業上能爲人表率者，才能稱爲“大先生”。習近平總書記的講話，對高校教師在政治上、專業上、修爲上都提出了更高的要求。因此爭做“大先生”，應該是我們高校教師的共同追求，尤其對廣大青年教師更具有方向引領作用。
下面，我結合學習習近平總書記關於教師工作重要論述的心得體會，就如何成爲“大先生”談幾點粗淺認識。
首先，先生之大，在於信仰之“高”。要成爲“大先生”首當其衝的是要始終不渝地堅守教師的初心和使命。我們必須牢記立德樹人的神聖使命，樹立、弘揚人類靈魂工程師的光輝形象。立德樹人是我國高等教育的根本任務，它貫穿於教書育人、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作等高校職能的全過程。做好高等教育，就必須能夠明確回答“人才培養”的靈魂三問即“怎樣培養人？培養什麼人？爲誰培養人？”這個根本問題。這不僅關係着我國高等教育事業的發展和學校建設的步伐，而且也關係着中國特色社會主義事業的發展。高校教師的教育信仰要高，應當擁有爲中國特色社會主義事業奮鬥終身的理想和信念，擁有歷史使命感和社會責任感。
其次，先生之大，在於修爲之“深”。好老師必須道德情操過硬。“德”是衡量教師的第一標準。習近平總書記指出，老師是學生道德修養的鏡子，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。要想成爲“大先生”，就要品德高尚、情操高潔，以德立身、以德立學、以德施教。要在是非、曲直、善惡、義利、得失上率先垂範、以身作則，用堂堂正正的人格感染學生、影響學生。要做到有教無類，要有寬廣的胸襟格局，把對家國之愛、對教育之愛、對學生之愛融爲一體，關愛每一個孩子，激發每一種潛能。要做到行爲世範，就要“吾日三省吾身”“誠意正心”“知行合一”，不斷提高道德修養。青年教師在從業之始，就要給自己樹立道德標杆，把修身養德作爲一生的功課。
再次，先生之大，在於學識之“實”。具有紮實學識是當好教師的看家本領。要給學生一碗水，教師就要有一潭水。學養不深、根底不厚，教不了學生；能力不強、方法不當，教不好學生。做好老師、做“大先生”，就要學而不厭、誨人不倦，教而有道、教而有法。“學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。”青年教師要力戒浮躁，深耕學識，不能窄化知識面，不能停留在象牙塔內，不能滿足於從網上剪剪貼貼，不能侷限於本學科範圍，尤其要高度關注前沿知識、關於學生全面發展的知識和育人的知識，切實提高教書育人能力。
最後，先生之大，在於育人之“智”。教師應該有大愛且教而有法。孔子對三千弟子，一視同仁，且因材施教，這正是孔子的教育智慧，唯此才使得不同稟賦弟子殊途同歸。仁愛之心是當好教師的內在動力。習近平總書記指出，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。要成爲“大先生”，就離不開老師的仁愛、包容和奉獻。
我們已進入高質量發展階段，學生成長面臨着更多新的挑戰，“培根鑄魂、啓智潤心”更加需要大智慧。青年教師是教師羣體中年齡上距離學生最近的人，有着天然代際優勢，要敏於問題，善於鑽研，敢於創新，勇於破解教書育人中的熱點、難點問題，把立德樹人融入教育的各領域、全過程。
總之，生逢盛世，青年教師作爲教師隊伍的生力軍，既承載着接續奮鬥、載夢前行的使命，也肩負着開源活水、立德樹人的擔當，應該倍加珍惜滄州師院這一大好平臺，珍惜韶光，踔厲奮發，立“大先生”之志，做奮鬥之人，譜時代新曲！
篇四：學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會
擔當使命勇作爲闊步前進向未來
習近平總書記曾寄語青年一代：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年、民族的未來在青年。”從這句話中，我們不難看出習近平總書記對青年一代寄託了多大的希望和期許，他也道出了青年一代的使命如炬、重任如磐。在4月25日，今年的五四青年節來臨之際，習近平總書記對中國人民大學的考察調研讓我們又一次看到了他對青年一代的關心關愛。作爲時代新人，青年大學生們是祖國的未來，民族的希望，中華民族偉大復興“中國夢”的擔當，更是社會主義現代化建設事業的建設者和接班人。面對肩負如此重擔的一代人，總書記怎能不時時牽掛，事事留心呢？
青年一代的思想必須過硬、本領必須高強，才能具備堪當未來大任的能力和素質。因此，總書記觀摩思政課教學，指出思政課的本質、思政教育的目的、大思政格局的建設；參觀博物館、圖書館，教育學生不忘鮮紅歷史、賡續紅色血脈、厚植愛國熱情、傳承中華文化；看望老教授專家、同師生代表座談，言明教師隊伍建設的重要性和必要性，強調要建設有中國特色的世界一流大學，就要始終堅持“爲國育人、爲黨育才”的初心不變，就要堅定明確立德樹人的根本任務不變，就要精心打造德才兼備的經師人師的目標不變。這也與他幾天前在寫給北京科技大學老教師的回信中賦予教師們的使命任務交相輝映：“希望你們繼續發揚嚴謹治學、甘爲人梯的精神，堅持特色、爭創一流，培養更多聽黨話、跟黨走、有理想、有本領、具有爲國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才！”我們作爲教育工作者，一定要把爲黨、爲國培養合格人才作爲我們的終身使命，結合工作實際，認真研究青年人的成長成才規律，秉持久久爲功的信念，傾盡全部精力奉獻於祖國的教育事業。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。在“請黨放心，強國有我”的響亮口號激勵下，立足新時代、建功新徵程就是對青年一代的希冀。青年一代就是要把自己的青春揮灑在建設國家的時代重任上，這纔是實現自我價值、追逐自我夢想的正道。就如同習近平總書記在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上發表的主旨演講時所講的那樣：“日日行，不怕千萬裏；常常做，不怕千萬事。只要我們行而不輟，就一定能戰勝前進道路上的各種挑戰。”帶着習近平總書記的諄諄教誨和無限期許，讓我們一起向未來！
篇五：學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會
習近平總書記在中國人民大學的重要講話，高屋建瓴，視野宏闊，語重心長，催人奮進，具有極強的政治性、理論性、思想性、指導性。百年大計，教育爲本。高校立德樹人，必須要回答好“爲誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”這一教育根本問題。如今我們正向着全面建成社會主義現代化強國目標闊步前進，對擔當民族復興重任的時代新人的渴求比以往任何時候都更爲迫切。面對我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，開展高等教育不能跟在別人後面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作爲標準和模式，而要立足於中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，紮根於中國大地，爲服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。這一切，都離不開堅持和加強黨對高校的領導，這是辦好中國高等教育的根本保證。
不忘初心，方得始終，我校1958年建校之初，就將學校定性爲一所“紅色高等學校”，我校歷屆黨委堅決貫徹落實黨的教育方針，堅持爲社會主義培養建設者和接班人，升本以後提出的爲地方發展培養“靠得住有本事用得上”的合格人才目標，也是省委領導對我校的殷切希望。深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，要立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，不折不扣將總書記的重要要求貫徹到工作全過程、各方面，始終把牢迎接和學習宣傳貫徹黨的二十大這條主線，進一步校準工作方向、明晰着力重點、突出自身優勢、發揮更大作用，不斷加強和改進思想政治引領工作。教育全校學子聽黨話、感黨恩、跟黨走，努力成爲堪當民族復興大任的時代新人。擦亮滄州師範學院“紅色高等學校”辦學品牌。
黨政辦公室作爲學校黨委的“總樞紐”“參謀部”，應該帶頭深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，緊跟黨中央決策部署謀大事，緊貼學校實際抓落實，緊扣幹部作風能力練隊伍，在全面加強學校黨的建設、履行黨委主體責任工作中發揮重要作用，高效率高質量服務保障學校黨委和基層黨組織立德樹人、教書育人中心工作。
最後，引用習近平總書記寫給辦公室工作人員的一首小詩作爲勉勵：“愛書愛字不愛名，求真求實不求榮。多思多謀不多怨，爭苦爭累不爭功。”
篇六：學習在中國人民大學考察時的重要講話精神心得體會
我就學習習近平總書記在中國人民大學考察時的重要講話談一談心得體會。
一、傳承紅色基因，聚焦立德樹人
習近平總書記來到中國人民大學，在博物館詳細瞭解學校歷史沿革、建設發展和近年來教學科研成果等情況後強調，中國人民大學具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因。一定要把這一光榮傳統和紅色基因傳承好，守好黨的這塊重要陣地。激勵廣大師生繼承優良傳統，賡續紅色血脈。
對於這一講話內容，感觸很深。同心向黨，培樹大德。紅色基因根植於革命先烈用鮮血染紅的泥土中，賡續於一代代人不懈奮鬥的事業中。守好陣地的根本就是“立德樹人”。“立德”的內涵不僅僅是傳統意義上道德或者德行的教育，它更應該是對學生大德的培樹；“樹人”的內涵也不僅僅體現在單一的智育上，而是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。所以在課堂主陣地作用的發揮上，教務處在學校黨委領導下，相繼組織了課程思政系列活動，各學院積極響應，取得了一定成績。目前在我校，紅色基因、紅色資源走進課堂教學、融入師生心靈、融入育人過程已經形成較爲濃郁的氛圍。
二、提升自身素養，做育人“大先生”
教育大計，教師爲本。習近平總書記非常重視教師工作，曾經在不同場合多次談、反覆談教師要甘當“鋪路石”，做學生的“引路人”，要做“四有”好老師，要做“大先生”。在他看來，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成爲塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。此次在中國人民大學考察，習近平總書記又一次對教師隊伍提出希冀，強調老師應該有言爲士則、行爲世範的自覺，不斷提高自身道德修養，以模範行爲影響和帶動學生，做學生爲學、爲事、爲人的大先生。
教師應強思明辨、立心鑄魂，像總書記指出的那樣，以德立身、以德立學、以德施教，努力做精於“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。“吐辭爲經、舉足爲法”，教師的一言一行都會對學生的成長產生深刻影響，我們強調思政課教師堅持“信自己所講的、講自己所信的”，其他課程老師也一樣，打鐵先需自身硬，只有做到表裏如一、言傳身教、言行一致，學生才能親其師，信其道；信其道，循其步。
三、聚力教學之本，勇擔時代使命
本之所立，形之所成。只有牢牢打造一流教學質量這一核心和樞紐，深化教育教學改革的實踐才能開花結果。今後工作中我們將會繼續在課程思政推進、“雙萬計劃”建設、師範類專業認證等方面持續發力，有序做好線上教學，按時做好接下來的講課大賽、省課程思政教學比賽、畢業論文、普通話測試、四六級考試、學位授予與期末考試等工作，並且力爭保質保量。不忘初心，不負韶華，不負時代。
前程有日月，勳績在河源。我們會牢牢夯實責任在肩、使命在心、擔當在行的艱鉅任務，堅持黨的領導，傳承紅色基因，繼續深刻領會總書記講話精神，以此爲指引，培養擔當民族復興大任的時代新人，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。