傳統文化進校園活動方案2022（通用5篇）作文

篇一：傳統文化進校園活動方案2022

爲貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和教育部關於印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等文件精神，結合我市實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神爲指導，全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務，把中華優秀傳統文化融入教育教學各環節中，大力推進傳統文化核心思想理念、中華傳統美德和中華人文精神的教育引導，促進青少年學生全面發展，培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

堅持中華優秀傳統文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，堅持中華優秀傳統文化教育與時代精神教育和革命傳統教育相結合，堅持弘揚中華優秀傳統文化與學習借鑑國外優秀文化成果相結合，堅持課堂教育與實踐教育相結合，堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合，堅持針對性與系統性相結合。根據不同學段學生的身心發展特點分層次、全方位、多形式、多渠道在全市中小學校推動中華優秀傳統文化的宣傳、普及與實踐，讓學生在傳統文化的滋養中，提高自身文明素養，樹立正確的人生觀、價值觀，力爭用3-5年的時間，實現中小學“一校一特色”、“一校一精品”的目標。

三、重點工作

加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，以弘揚愛國主義精神爲核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育爲重點，根據不同學段學生身心發展特點，區分層次，突出重點，有機銜接，逐步推進。

(一)小學低年級，以培育學生對中華優秀傳統文化的親切感爲重點，開展啓蒙教育，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。認識常用漢字，學習獨立識字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美；瞭解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要傳統節日，瞭解家鄉的生活習俗，明白自己是中華民族的一員；初步瞭解傳統禮儀，學會待人接物的基本禮節；初步感受經典的民間藝術。引導學生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、禮貌待人，養成勤儉節約、吃苦耐勞、言行一致的生活習慣和行爲規範，培育熱愛家鄉、熱愛生活、親近自然的情感。

(二)小學高年級，以提高學生對中華優秀傳統文化的感受力爲重點，開展認知教育，瞭解中華優秀傳統文化的豐富多彩。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字優美的結構藝術；誦讀古代詩文經典篇目，理解作品大意，體會其意境和情感；瞭解中華民族歷代仁人志士爲國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻；知道重要傳統節日的文化內涵和家鄉生活習俗變遷；感受各民族藝術的豐富表現形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感；培養學生對傳統體育活動的興趣愛好。引導學生學會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美醜的能力，樹立人生理想和遠大志向，熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴文化。

(三)初中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力爲重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一多民族國家的文化傳統和基本國情。臨摹名家書法，體會書法的美感與意境；誦讀古代詩詞，初步瞭解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位；知道中國歷史的重要史實和發展的基本線索，理解國家統一和民族團結的重要性，認識中華文明的歷史價值和現實意義；欣賞傳統音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中表達的情感和思想；參加傳統禮儀和節慶活動，瞭解傳統習俗的文化內涵。引導學生尊重各民族傳統文化習俗，珍視各民族共同創造的中華優秀文明成果，培養作爲中華民族一員的歸屬感和自豪感。

(四)高中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識爲重點，引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，增強學生對中華優秀傳統文化的自信心。閱讀篇幅較長的傳統文化經典作品，提高古典文學和傳統藝術鑑賞能力；認識中華文明形成的悠久歷史進程，感悟中華文明在世界歷史中的重要地位；認識人民羣衆創造歷史的決定作用和傑出人物的貢獻，吸取前人經驗和智慧，培養豁達樂觀的人生態度和抵抗困難挫折的能力；感悟傳統美德與時俱進的品質，自覺以中華傳統美德律己修身；瞭解傳統藝術的豐富表現形式和特點，感受不同時代、地域、民族特色的藝術風格，接觸和體驗祖國各地的風土人情、民俗風尚，瞭解中華民族豐富的文化遺產。引導學生深入理解中華民族最深沉的精神追求，更加全面客觀地認識當代中國，看待外部世界，認識國家前途命運與個人價值實現的統一關係，自覺維護國家的尊嚴、安全和利益。

四、保障措施

(一)加強組織領導。各縣市區教育局和市直各學校要高度重視，積極與宣傳、文化新聞出版廣電等部門以及工會、共青團、婦聯等羣團組織密切配合，把此項工作作爲落實立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，成立領導小組，制定實施方案，加強督促檢查，確保中華優秀傳統文化進校園工作落到實處。

(二)加強隊伍建設。積極整合班主任、團隊輔導員、藝術課教師等師資力量，組建切合本地本校實際的傳統文化教學師資隊伍。通過校本培訓、外出學習、互相交流等方式，不斷提高傳統文化教育師資水平。積極爭取社會各界人士和相關部門的支持配合，邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂，指導學校開展中華優秀傳統教育。

(三)融入課堂教學。把中華優秀傳統文化教育系統融入中小學課程和教材體系，在中小學德育、語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、藝術、體育等課程中，結合教學環節滲透中華優秀傳統文化相關內容。各學校要充分挖掘和利用本地中華優秀傳統文化教育資源，編寫具有地域特色的中華優秀傳統文化讀本，開設專題的地方課程和校本課程。

(四)開展主題活動。建立不同門類的學生興趣小組或社團，開展主題教育、理論研討、社會實踐、志願服務、文藝體育等形式多樣、豐富多彩的活動。充分利用博物館、紀念館、文化館(站)、圖書館、名勝古蹟、文化遺產等，組織學生進行實地考察和現場教學。充分發揮家庭在中華傳統文化教育中的重要作用，積極組織開展學生和家長共同參與的傳統文化體驗、主題教育實踐活動、志願者服務和公益性活動，踐行中華優秀傳統美德，弘揚中華優秀傳統文化。

(五)加大宣傳力度。各縣市區教育局和市直各學校要充分利用報紙、電視、網站、微博、微信等媒介加強宣傳，營造良好的文化氛圍，及時總結成功做法和經驗，打造學校在推進中華優秀傳統文化進校園工作中的特色和亮點。

篇二：傳統文化進校園活動方案2022

一、指導思想

中華民族連綿五千年，積累了豐富的文化財富，中國傳統文化不僅豐富了我們的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。通過傳統文化進校園活動，學習我們祖先創造的光輝燦爛的文化知識，繼承“禮、智、孝、勇”的民族秉性逐步形成我園“快樂健康、富有活力、溫馨和諧、自主創新”的園本文化，培養孩子們“知感恩會說話靠自己敢嘗試”的孩子。

二、活動主題

1、開展傳統節日教育，具有特色的活動課程，進行中華傳統美德教育，尊敬父母，熱愛集體，文明禮貌，助人爲樂，讓幼兒瞭解中華民族的燦爛文化，增強民族自豪感和自信心，提高審美能力，豐富知識。

2、重陽節—傳統文化節

三、組織領導

組長：XXX、（統籌策劃）

副組長：XXX、XXX、（負責督促各級的方案、具體措施，實施效果）

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、（各年級負責各級的具體方案、實施計劃）

五、活動原則

1，中國傳統文化教育要在每一個幼兒身上得到落實，使每一名幼兒都能得到和諧發展。

2，中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。

3，中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

六、具體實施

一日活動中進行中華傳統文化活動的練習

1、晨練時間：（1）組織全體師生進行禮儀操、武術操；（2）自由活動，小班進行扔沙包、中班跳格子、大班學前班進行花樣跳繩。

2、午餐和餐後散步，播放民間童謠讓幼兒欣賞。

3、大課間進行傳統體能遊戲。小班《丟手絹》、中班《踩高蹺》、大班學前班《竹竿舞》。

4、下午區域遊戲，語言區進行朗誦民間童謠；建構區進行積木搭建竹樓、蒙古包等具有民族特色的建築物；表演區可以進行《唐詩誦唱》、幼兒經典故事的角色表演；美工區進行印染、剪紙、手工、繪畫《京劇臉譜》。

5、重陽節—傳統文化節，進行傳統文化活動的展示。

七，活動措施

1，加強領導，科學計劃

傳統文化活動，園領導從思想上高度重視教育活動的組織實施工作，成立了領導小組，努力形成主要領導親自抓，分管領導具體負責，相關教研人員落實，。

2，立足園本制定方案

幼兒園將結合師幼實際情況，制定具體的實施方案，方案具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要，由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。

3、指導檢閱規範提高

開展傳統文化活動成爲我園的自覺行爲和校園文化建設的常規性活動，力爭每學期定期開展全校性的大型成果彙報展示活動，爲幼兒的學習成果提供展示的舞臺，爲教師的教學指導提供交流的平臺。

篇三：傳統文化進校園活動方案2022

一、中華傳統文化豐富的內涵

中華傳統文化博大精深、源遠流長，是中華民族共同的精神記憶和中華文明特有的文化基因，是中華民族文化的思想根基，是我們中華民族向前發展的不竭動力。

二、優秀傳統文化進校園的意義

加強中華優秀傳統文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分，是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。

青少年學生是祖國的未來，民族的希望，加強中華優秀傳統文化教育，對於引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積澱、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義；加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，對於培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化具有基礎作用；加強中華優秀傳統文化教育，對於引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。

三、優秀傳統文化進校園指導思想

以黨的十九大相關會議精神和習近平總書記有關加強中華優秀傳統文化教育的系列重要講話爲指導思想，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，以學習中華優秀傳統文化和踐行優秀傳統美德爲重點，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進中華優秀傳統文化教育在學校健康深入開展。

四、優秀傳統文化進校園活動主題

傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德品質，提升校園文化品位。

五、優秀傳統文化進校園的工作組織

1、領導小組

組長：趙生起

副組長：趙旭婁新強趙生春

成員：劉志取張家喜李新傑鄭健趙家利陳豔標趙生紅徐豔

2、實施小組：

組長：張家喜

副組長：徐豔劉凌雲

成員：何婉露何鵬潘菲朱紫薇華妹各年組長各班主任

六、優秀傳統文化進校園活動工作安排

1、時間安排

2021年4月6日工作籌備，4月16日啓動儀式，4月至11月推廣普及，12月總結。

2、內容安排

經典誦讀，戲劇，書法，傳統體育（跳繩和武術）

3、活動安排

傳統體育進校園：1-5年級安排跳繩操；6-9年級安排太極拳和八錦緞，融入課間操。

傳統書法進校園：各年級普及鋼筆和毛筆書法，融入鄉村少年宮毛筆書法興趣班。

傳統戲劇進校園：各年級普及泗州戲等傳統戲劇，融入鄉村少年宮戲劇興趣班。

經典誦讀進校園：各年級普及中華經典詩詞，融入鄉村少年宮播音朗誦興趣班。

4、實施安排

政教處負責制定學校中華優秀傳統文化進校園活動的實施方案。

教務處負責監督、協調各部室認真完成學校中華優秀傳統文化進校園活動的落實工作。

校團委負責全校的中華優秀傳統文化進校園活動的宣傳、展示和總結工作。

各年級組、各班主任負責全校的中華優秀傳統文化進校園活動的推廣和普及工作。

篇四：傳統文化進校園活動方案2022

爲傳承中華優秀傳統文化，弘揚優秀傳統美德，培養德智體美全面發展的合格人才，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和教育部關於印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（教社科[20XX]3號）文件精神，結合XX市實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中、五中和六中全會精神和習近平總書記有關加強中華優秀傳統文化教育的系列重要講話爲指針，圍繞立德樹人根本任務，以傳承弘揚中華優秀文化爲目標，以課堂教學爲主陣地，結合校園文化建設，開展中華經典誦讀、朗誦名家進校園，傳統音樂、戲曲、美術進校園，書法名家進校園等活動，提升青少年文化素養和審美能力，培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

堅持與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與時代精神教育和革命傳統教育相結合，與學習借鑑優秀文化成果相結合，與校園文化建設相結合，根據不同學段學生的身心發展特點分層次、全方位、多形式、多渠道在全市中小學校推動中華優秀傳統文化的宣傳、普及與實踐，讓學生在傳統文化的滋養中，提高自身文明素養，樹立正確的人生觀、價值觀，力爭用3-5年的時間，實現中小學“一校（園）一特色”、“一校（園）一精品”的目標。

三、重點工作

（一）開展“傳統美德進校園”主題活動。各中小學要按照貼近實際、貼近學生、貼近生活要求，將中華傳統美德教育與語文、歷史、德育等課程緊密結合，通過學科教育進行中華傳統美德滲透。廣泛開展“我們的節日”活動，引導中小學生全面瞭解我國傳統節日的內容、淵源及相關故事，在春節、元宵節、清明節、端午節、重陽節期間組織開展朗誦、舞蹈、講故事、寫詩作詞等教育活動，瞭解傳統節日的文化內涵，大力弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，引導廣大中小學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。要深入開展“少年傳承中華傳統美德”系列活動、節儉養德全民行動和學雷鋒志願服務，激勵中小學生講道德、尊道德、守道德，不斷增強中華傳統美德的感染力和凝聚力，推動傳統美德教育向縱深發展。

（二）開展傳統經典誦讀教育活動。各中小學將中華經典誦讀納入學校教學計劃，組織開展以孝敬、友善、節儉和誠信爲主要內容的中華經典誦讀活動，使閱讀經典浸潤學生的心靈，進一步增強文化自信。各中小學校要結合實際編寫或引進中華優秀傳統文化經典誦讀讀本，利用晨讀、班會或地方課程等多種形式，組織中小學生開展優秀傳統文化經典誦讀；通過主題演講、徵文等方式，引導中小學生感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力；結合重要節日、紀念日舉辦“中華文化經典”集中誦讀活動，將誦讀中華經典、紅色經典與學習道德模範、身邊好人的先進事蹟相結合；採取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動；通過社團活動的形式，吸引愛好誦讀的學生組建經典誦讀社團，定期排練節目；開展“中華經典誦讀”優秀作品評選展示活動，在校園網、廣播站、電視臺、櫥窗、報刊等宣傳陣地開闢“中華經典誦讀”專欄、專題節目，介紹名篇名作，刊發賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態，調動全體師生支持和參與“中華經典誦讀”活動的積極性；開展“弘揚傳統文化傳承中華美德”經典誦讀比賽活動。

（三）開展“民族精神進校園”主題活動。按照中宣部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》要求，開展以愛國愛家、團結友善、勤勞勇敢、自強不息等爲核心的民族精神進校園活動。深入開展“愛我中華”主題教育活動，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日，充分利用各類愛國主義教育基地、歷史遺蹟等，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神。依託主題班（隊）會、國旗下講話、團（隊）日活動、綜合實踐活動課等載體，開展演講、辯論、徵文、歌詠、愛國主義影視片欣賞等活動。各學校班級至少組織召開一次“弘揚民族精神”主題班會，刊出一期宣傳專欄和班級黑板報。通過本活動，進一步增強民族自尊心和自豪感，激發中小學生愛國主義熱情，從我做起，從身邊小事做起。

（四）開展地方優秀文化教育主題活動。充分挖掘、整理地域名人教育資源，開展名家進校園活動，邀請傳統文化名家、民間藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人等進校園、進課堂。結合教育部“小小百家講壇”活動，整合學校、社會資源，開展形式多樣的人文講堂活動，爲提升中小學生人文素養創造條件。結合教育部“尋訪紅色足跡”活動，在中小學校和各類青少年學生校外活動場所廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，通過社會實踐、研學旅行、紅色旅遊、冬夏令營等活動，組織中小學生閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命後代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生進一步加深對革命精神的感悟。鼓勵和支持各地各校結合地方傳統文化資源，開發開設以傳統文化藝術爲主要內容的校本課程和組建學生社團，大力開展女書文化、祁劇等地方戲劇、舞蹈、書法、剪紙、刺繡、武術等傳統文化的精髓教育，引導中小學生從小欣賞中華傳統藝術的博大精深和藝術魅力。

（五）開展漢字書寫與書法教育主題活動。每年組織開展規範漢字書寫大賽、書法名家進校園活動。落實教育部關於“3至6年級每週安排一課時書法課”的要求，引導中低年級學生認識常用漢字，初步感受漢字的形體美；培養高年級學生較強的獨立識字能力，規範、端正、整潔、熟練地書寫正楷字，並能用毛筆書寫楷書，理解漢字的文化含義，體會漢字優美的結構藝術。培養初高中學生寫規範字、行楷字，提高書寫速度，引導學生臨摹名家書法，體會書法的審美價值。各中小學要將漢字書寫和書法教育融入校園文化建設，通過學生社團、興趣小組、綜合性學習等形式，廣泛開展漢字書寫和書法教育。各地各校要將書法教育納入義務教育學生綜合素質評價。

四、保障措施

（一）加強組織領導。各縣區（管理區）教育行政部門和局直屬各學校要把加強對青少年學生中華優秀傳統文化教育作爲培育和踐行社會主義核心價值觀和創建全國文明城市的重要抓手，加強與宣傳、文體廣電新聞出版等部門以及工會、共青團、婦聯等羣團組織密切配合，建立健全工作機制，形成推進中華優秀傳統文化進校園的強大合力。各地各校要安排專人負責，認真做好活動的協調、比賽組織以及臺帳記錄等各項工作，確保工作順利有序開展。

（二）加強隊伍建設。積極整合班主任、團隊輔導員、藝術科教師等師資力量，組建切合本校實際的適合傳統文化教學的師資隊伍。鼓勵和支持縣區、學校成立中華優秀傳統文化教育工作室。將中華傳統文化教育師資培訓納入教師培訓總體規劃，在中小學教師、義務教育學校校長市級研修培訓計劃和校長素質提高計劃中增加中華優秀傳統文化培訓內容，提高各級各類學校校長、教師開展中華優秀傳統文化教育的能力。積極爭取社會各界人士和相關部門的支持配合，聘請一批社會人士兼職教師，幫助與指導學校開展中華優秀傳統文化進校園工作。

（三）完善評價和督導機制。根據教育部中華優秀傳統文化教育的評價標準，將中華優秀傳統文化教育作爲學校目標管理和綜合考覈評價指標體系的重要內容。按照教育部安排部署，增加中華優秀傳統文化內容在初中學業水平考試中的比重。將中華優秀傳統文化教育納入課程實施和教材使用的督導範圍，納入督學責任區督學督查的重要內容，確保督導工作常態化、制度化和規範化。

（四）營造良好氛圍。各地教育行政部門、中小學校要充分利用報紙、電視、網站、宣傳欄、文化長廊以及校報校刊等媒介加強宣傳，營造良好的文化氛圍。市教育局將開設“中華傳統文化進校園”活動欄目，宣傳報道各地各校活動開展情況。各地各校還要做好“中華傳統文化進校園”活動的信息報送工作，及時將好的做法和經驗報送至市教育局基礎教育科。

聯繫人：市教育局基礎教育科XXX，聯繫電話：XXX，郵箱：XXX。

篇五：傳統文化進校園活動方案2022

縣職業技術學校、全縣中各小學、幼兒園：

中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長。爲積極培育和踐行社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，進一步完善學校德育體系，增進學生的“五個認同”意識，增強愛祖國、愛家鄉的情感，用中華優秀傳統文化浸潤青少年成長之路，傳承文化基因，守護好中華優秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。

一、指導思想

貫徹落實十九大精神，堅持立德樹人根本任務。通過開展優秀傳統文化教育讓青少年學生了解祖國燦爛的文化、悠久的歷史，樹立文化自信，增進對中華民族、中華文化的認同感，打牢思想基礎根基。深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，結合社會主義核心價值觀教育，從生活細節入手，注重實踐養成，不斷豐富展示弘揚中華文化載體，將優秀傳統文化貫穿學校教育始終。

二、活動主題

“傳承文化基因，守護民族根魂”

三、基本原則

與校園文化建設相結合、與國家通用語言文字教育教學相結合；與課堂教學相結合；與德育常規教育相結合；與“第二課堂”、“興趣小組”活動相結合。

四、活動內容

（一）加強校園文化建設，注重環境育人。設定厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設，發揮校園文化春風化雨、潤物無聲的重要作用。利用走廊、教室、辦公室、櫥窗等場所設立中華傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦等，創設傳統文化環境，突出傳統文化氣息，讓學生零距離感受優秀傳統文化的薰陶，把傳統教育寓於校園環境、校園文化之中，營造濃厚的文化氛圍，培養良好的行爲習慣，塑造高尚的道德情操。

（二）以說一口流暢的普通話、寫一手規範的中國字爲目標，推進國家通用語言文字教育教學紮實、有序開展。各學校結合師生實際，通過開展“讀、說、抄、寫、評”等活動形式，提高師生讀、說、寫的能力和水平，傳承中華文化，促進國家通用語言文字教育教學工作的有序推進。讓學生在字正腔圓、抑揚頓挫的語音中感受漢字的魅力，在橫平豎直、方正規範的書寫中得到藝術的浸染。

（三）抓好教學常規，發揮課堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教學全過程，以樹人爲核心，以立德爲根本。任課教師要充分挖掘和展示傳統文化優秀篇章中的各種道德因素，注重“情感態度價值觀”培養目標的實現，講好“中國故事”。語文、歷史等人文與社會學習領域的課程，應特別注重人文素養的培養；數學、物理等科學學習領域的課程，要重視嚴謹求實的治學態度和創新精神與實踐能力的培養；藝體類課程中，應注意加強審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養。

（四）和德育常規教育活動相結合。抓好學生文明禮儀教育以及感恩教育等，促進良好習慣的養成，從懂禮貌、講禮儀、尊敬師長、自覺排隊、誠實守信、遵守秩序等學習、從生活中的點滴做起，培養學生養成謙虛禮貌、助人爲樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規範，讓優秀傳統文化在師生的一言一行中充分展現。

（五）過好中國節日。中國節日包括中華民族傳統節日和重大紀念日。利用“清明節”、“端午節”、“中秋節”“重陽節”等中華傳統節日，深入挖掘中華民族傳統文化內涵，增進各族師生對中華文化的認同；利用重大紀念日“7。1”“8。1”“9。3”“9。18”“10。1”“12。13”等紀念日開展愛國、愛黨和革命傳統教育，讓愛國主義教育在各族師生心中牢牢紮根。

（六）開展國學經典誦讀活動。各學校結合實際組織學生開展《弟子規》、《三字經》、《論語》、《孝經》、唐宋詩詞等經典誦讀，在朗朗上口、簡明輕快的節奏和簡短意長的深刻內涵中，讓學生感受經典傳統文化的魅力。

（七）傳承中華傳統文化藝術。結合“第二課堂”、“興趣小組”等課外實踐活動，開闢剪紙、書法、國畫、中國象棋、傳統民樂、武術等傳統文化藝術學習園地，讓學生在實踐活動中滲透、弘揚中華優秀傳統文化。

（八）開展“向祖國報告”國家通用語言教育成果展演活動。運用多種多樣的藝術表現形式展示各族青少年學生學習國家通用語言文字的感悟和成果，增進文化認同。

五、工作要求

（一）高度重視，認真組織。各學校要充分認識弘揚和傳承中華優秀傳統文化的重要意義，與國家通用語言文字教育教學工作緊密結合，根據師生實際制定實施方案，設置有針對性活動內容，有效推進“中華優秀傳統文化進校園”活動。

（二）以身作則，以上率下。“育人先達己”，各學校首先要注重提高教師傳統文化素養，積極爲教職工的學習、提升創設環境和條件，鼓勵教師多讀書、讀好書，提升知識修養和文化品味，用“腹有詩書氣自華”的知識涵養和人格魅力做好學生傳承優秀傳統文化基因的楷模，做學生敬重的好教師。

（三）豐富形式，注重實效。各學校根據“貼近實際、貼近學生、貼近生活”的原則，採取師生喜聞樂見的形式，突出活動廣泛化、體驗化、興趣化的特點，引導學生實現從簡單誦讀到深刻理解，從領悟內涵到實踐行動逐步推進，做到內化於心，外化於行。

（四）廣泛宣傳，善於總結。各學校注重活動宣傳，營造良好的宣傳氛圍。善於總結和梳理好的經驗和做法，以小結、簡報、信息等形式報送思政辦。

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