【推薦】2022教師道德模範人物事蹟材料（10篇）作文
篇一：2022教師道德模範人物事蹟材料
XXX，女，X縣第二中學教師。從教30多年來，她對待工作全心奉獻，對待學生視同親生；經歷家庭變故，變得更加堅強；愛好傳統文化，堅定傳承並踐行。
她是一名敬業奉獻的教師。2015年春，她接受領導安排，在學生初中畢業前的最後一個學期，接任初三27班班主任。面對人心不穩的班級，她忙於穩定學生心理，瞭解學生學習狀態，分析月考成績，連續一個多月沒顧上回一次只有幾裏之遙的孃家。五月的一天，接到老家鄰居電話，匆忙回家才得知，父親突然離世。沒等她回過神來，第二天的葬禮上，唯一的妹妹因悲傷過度也不幸去世。那時的她感覺天都塌了！然而還有病弱多年的母親需要安慰，需要照顧；班裏的那羣孩子，還有四十多天就要畢業。咬牙堅持着送走兩位親人，把母親接到自己家安頓好後，她沒有要求學校給自己特殊關照，默默地回校上課了。她的敬業態度打動了學生，該班當年的中考成績在全縣名列前茅。
2020年12月底，七十多歲的母親腿部骨折住院，需要親人日夜陪護，她是獨女，自然責無旁貸。但時值期末備考，作爲班主任，她如果請假，哪怕只有幾天，也會使學生情緒產生明顯的波動。愛人看出了她的心思，放下自己的工作，主動承擔起伺候岳母的責任，使她在母親住院的半個多月裏，沒有耽誤包括早讀和晚自習在內的任何一節課。這一舉動，使學校領導和學生家長都深受感動：而她卻說這“就是自己的活兒”，是“應該的”。
她是一個孝順母親的女兒。自從把母親接到身邊，她成了家裏名副其實的頂樑柱，一雙兒女都在上學，愛人大部分時間在外奔波。現在家裏多了一位老人，她各方面都首先考慮老人的感受，讓老人吃得可口，住得方便，生活得舒服。母親有糖尿病、高血壓，她就從吃的方面改變全家的習慣，全家人和老人吃一樣的飯；母親有腦血栓後遺症，行動不便，她就把家裏母親常去的地方安上扶手；母親因多年疾病總覺得自己不如別人，她就用講笑話、講鄰里之間的故事來開導母親，使母親逐漸開朗、樂觀、自信起來。母親骨折出院回到家，吃喝拉撒全在牀上。面對無力又沮喪的母親，她除了事無鉅細地照顧，還要做傾聽母親焦慮心情的夥伴，做耐心又嚴格的康復教練。寒假因疫情延期，使她在不耽誤網課的同時多了照顧母親的時間，盡了做女兒的孝心。目前老人已恢復健康。
她是一名傳統文化的傳承者。作爲一名語文教師，她對中華民族的傳統文化有着天然的熱愛。她的課堂上，時時處處都有經典的芬芳。學校裏，她利用課餘時間帶領學生誦讀國學經典，兩年的時間，她的學生已經能夠熟練誦讀《弟子規》《朱子治家格言》《大學》《論語》等儒家經典。她運用《弟子規》治理班級，使學生明禮懂規矩，感恩有孝心。
暑假裏，她提倡“每天半小時，大聲讀經典”，帶領學生和熱愛經典的孩子每天早晨到平恩公園誦讀國學經典；她利用晚上的時間教熱愛國學經典的成人和孩子用句讀法誦讀《大學》。
她熱心參加傳統文化的公益活動，參加邯鄲市慈孝文化促進會組織的志願活動，獲“優秀義工”稱號。兩年來，她參加了多場由縣委組織部和社會公益團體共同組織的傳統文化公益活動，並擔任主持人。活動中所有的文字稿以及同嘉賓、觀衆的現場交流都由她一個人完成。每當聽到讚譽時，她總是謙虛地說：“是大家相信我，我才能得到這個學習和鍛鍊的機會。”
她說，自己只是一個普通人，做的事情也是每一個普通人都能做到的小事。但這些看似平常的小事，卻並不是每個人都願意去做並且能夠做好的。這樣的普通人，正是我們的道德榜樣。
篇二：2022教師道德模範人物事蹟材料
人人都有一顆嚮往外面世界的心，但總要有人留在這裏，幫助他們走出去。1986年，高中畢業的劉金翠在鄉親們期盼下以一名代課教師的身份留在了慈利縣廣福橋鎮三王村點校，開始了鄉村教師生涯，在講臺上一站就是35年。
寒露時節，在廣福橋鎮三王村點校，劉金翠像往常一樣開展每日的教學工作。
三王村點校是廣福橋鎮最偏遠的教學點，山陡路窄，與外界的交通和通訊極爲不便。生於鄉村，長於鄉村的劉金翠高中畢業後反哺鄉村，以代課教師的身份留了下來。
劉金翠：（當時）我們這山裏的孩子沒有（老師）來教他們，家長們也不想去外面陪讀，迫切的希望我留下來，我也想爲他們做點什麼。
幾十年間，學校經歷並校裁減，教師走了一個又一個，村裏上學的孩子越來越少，劉金翠卻依然堅守在這一方講臺上。自1999年開始，三王村點校成了一人一校，同一間教室裏，劉金翠既任教學前班，又任教一、二年級複式班，“特殊的”教學模式對從教多年的劉金翠早已習以爲常。
今年，三王村點校一共招收了10名學生，課堂上，劉金翠是一對一地教學生每個細小知識點的老師，從口型到發音，握筆到寫字；下課後，她是哄孩子吃飯睡覺的“保姆”；竈臺上，她是劈柴燒火的炊事員。每天轉軸似的從清早忙到午休，劉金翠連坐下歇口氣的功夫都沒有，一個人忙不過來，她還把母親接來學校幫忙負責孩子們的午餐。
如今，村裏較富裕的家庭都把孩子送到鎮上或縣城的學校去讀書了，在三王村點校就讀的孩子基本是留守兒童，劉金翠深知對這些孩子需要傾注更多的關愛，她經常利用放學後和週末時間開展家訪，及時發現並解決孩子們成長過程中出現的新問題，讓一批批山旮旯裏的孩子健康、茁壯成長。
天有不測風雲，35年間，劉金翠生活命運多舛，愛人患病去世，自己和在沿海打工的兒子遭遇車禍，相繼給她生活重擊。2016年的車禍造成她腰椎粉碎性骨折，爲不耽誤孩子們的學習時間，她僅僅在病牀上躺了四個多月，就拄着雙柺回到了心愛的課堂上。
多年來，劉金翠也曾有許多走出去的機會，但是看着山裏孩子們天真淳樸的笑臉，渴望的眼神，鄉親們的期盼，她毅然決絕地留了下來，執着堅守着讓村裏的孩子們走出大山的教學信念，繼續一人一校的鄉村教學生活。
從當年的滿頭黑髮到如今的兩鬢斑白，劉金翠把人生最美的35年獻給了三王村點校，獻給了山旮旯裏的孩子們。正是因爲她的堅守，才讓生活在山村的孩子眼中看到了對未來的期望。
篇三：2022教師道德模範人物事蹟材料
XXX，女，50歲，X縣中小學高級教師，自1993年畢業以來，一直任教於X縣樑二莊小學。從教28年來，王老師執著於“教師”這個職業，默默踐行着心中不變的誓言——“以教師爲職業，以教育爲事業”，每一天都忙碌在自己的工作崗位上，任勞任怨，無怨無悔。
她是樑二莊小學學科帶頭人、教研組長，在語文教學、教研、教改中真正起到了“傳幫帶”的作用。爲了讓全校教師上好每一節公開課、示範課，她總是認真地組織教師集體備課，研讀教材，帶領老師由個案形成共案，每一篇教學設計都能做到精益求精。課堂上的她更是用愛心、耐心真誠對待每一位學生。無論孩子成績是好是差，讓每個孩子每天都有進步是她不變的教育宗旨，由於教學出色，王老師在家長中形成了很好的口碑。
2013年9月，王老師擔任樑二莊小學業務副校長，主抓學校的教學工作。自上任以來，兢兢業業，以校爲家，帶領全體老師深入教學一線，抓教研，重課改。不知有多少次，爲了教研一個知識點，和老師討論得耽誤了學校餐廳的飯點，晚上加班到深夜是家常便飯，家中雙方的父母更是無暇顧及。無論禮拜天，不管寒暑假，只要學校有臨時任務，隨時都能到學校，並且總能高標準完成任務。
“一分耕耘一分收穫”，在王校長的帶領下，在全體老師的共同努力下，樑二莊小學的教育教學成績蒸蒸日上：在全縣舉辦的第一屆、第二屆、第四屆“算好數”、“古詩詞”比賽中，均榮獲一等獎；2015年榮獲中小學業務工作擂臺賽先進單位；2016、2017、2018、2019、2010年均榮獲重點工作突出單位；2018年，全縣“教學常規”現場會在該校召開。除此之外，王校長本人也獲得了累累碩果：2009年被評爲縣教改能手、十佳班主任；2012年，被評爲邯鄲市優秀教師、2013年被評爲新課改先進個人；2019年兩項評估先進個人、2019年被評爲縣優秀教育工作者等。
在教育這片沃土上，王老師永遠和樑二莊小學的老師們一起耕耘着、奉獻着……
篇四：2022教師道德模範人物事蹟材料
“我現在90多歲了，生活上沒有太多顧慮。幫助農村貧困學生完成學業，看到他們成長成才，爲祖國建設作貢獻，就是我最大的心願。”得知自己獲得第八屆全國道德模範提名獎，西安交通大學離休幹部王世紹謙虛地說。
從20世紀90年代初開始，王世紹已累計助學捐款總額超過百萬元。在他的資助下，有的學生已大學畢業參加工作，有的已就讀研究生。
“愛心教授”鋪就寒門學子求學路
60多年前，王世紹隨交通大學西遷來到陝西。在工作之餘，他注意到很多孩子因家庭貧困上不起學，便開始自發捐資助學。如今，這位被譽爲鋪就寒門學子求學路的95歲“愛心教授”，依然關注着家庭困難學生的成長。
王世紹曾任西安交通大學紀委副書記。有一年，他響應國家幹部下鄉帶領農村建設的號召，深入貧困地區。正是這次經歷，讓他深刻意識到，教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
“要讓孩子們通過知識改變命運。”這個念頭，像一粒種子在王世紹心裏生根發芽。
從20世紀90年代初開始，離休後的王世紹通過希望工程等渠道向特困學生提供資助，還與十幾位貧困學生結成對子，資助他們完成學業。2011年初，王世紹與西安交通大學勤工助學辦公室聯繫，拿出兩萬元資助貧困大學生。此後，他每年資助3至4名貧困大學生，每人4000元至5000元。2017年，他又設立“王世紹助學金”，用來幫助家庭困難、品學兼優的學生。他還向西安交通大學教育基金會捐贈了50萬元，用於獎勵學業優秀學生。2018年，王世紹資助12名在校生，每人5000元。
把錢花在貧困孩子身上值得
幫助別人時出手大方，但王世紹自己的生活卻簡單而樸素。家裏的一張桌子“服役”了四五十年，還在使用着。
除了資助貧困生，每次聽說哪裏有災情，王世紹也總是慷慨解囊。汶川地震、玉樹地震、雅安地震發生後，王世紹積極向災區捐款。疫情期間，王世紹再次捐款2萬元支持抗疫工作。
總有人問他：“你到底圖啥？”他回答說：“現在的幸福生活都是黨給的。現在生活條件這麼好，我可以做些力所能及的事，爲黨分憂、爲災區老百姓解困，這是一名黨員應該做的。我捐資助學，不奢求回報，幫助他們，我心裏踏實。希望他們健康成長，用所學回報社會，這就足夠了。”
“我只做了一點爲人民服務的小事”
讀受捐學子們寄來的信件和明信片，是王世紹最開心的事。
“王老師曾資助了我3年，我深懷感激。他這種無私與大愛值得我們所有人學習。”西安交大管理學院2017級張祖雄說。他求學期間積極參加公益活動，當過西安交大興慶校區護花使者、學生事務大廳助理、交大西遷博物館助手等。
2015級本科生楊陽入學後曾連續兩年受到王世紹助學金資助。如今他在上海交通大學求學，即將完成研究生學業。
楊陽說：“王老師的資助讓包括我在內的很多學子順利完成了學業。從他身上，我深切感受到了知識分子的家國情懷，激勵我不斷奮鬥。”
最好的感謝是行動。大二的時候，楊陽參加了學校組織的去雲南施甸支教活動。研究生求學期間，他還參加了許多社會實踐活動，用自己的力量回饋社會。
有70多年黨齡的王世紹，曾榮獲全國離退休幹部先進個人、陝西省道德模範等稱號。這次獲得全國道德模範提名獎，老人很高興：“我是一名黨員，一輩子聽黨的話、跟黨走。國家已經給我很好的待遇、很高的榮譽。我只做了一點爲人民服務的小事。黨的事業要靠年輕人傳承，國家建設更要靠年輕一代。”
篇五：2022教師道德模範人物事蹟材料
馬海軍，男，漢族，出生於1983年，中共黨員，涼城縣第二小學黨支部書記、校長。
選擇了教師，就意味着更多地付出。馬海軍作爲一名黨員教師，一名學校管理者，他用一腔熱血熔鑄崇高的教師形象，用自己的無私奉獻和辛勤汗水托起了學校的一片藍天。
一、以校爲家，辦學成果顯著
2005年參加工作至今，馬海軍始終把學校工作放在第一位。他敦厚仁和，對教師的困難疾苦，總是熱情幫忙，關懷備至，對於貧困孩子他主動解囊，並積極聯繫資助方，前後爲上百名貧困生髮放資金、棉鞋和圖書。每一天到校最早的老師也能看到他在校園內的身影。他積極推動課堂教學改革，帶頭引領示範。幾年的努力，涼城二小形成了“主動學進去，大方講出來”的課堂理念，學生的學習積極性進一步增強，學校被市教育局和中國教師報評爲“五星級優秀課改學校”。爲了實現優質教育夢，他幾乎傾注了所有心血，髮際線逐年提高，二小的辦學水平也在逐年上升，先後獲得國家級足球特色校、國家級冰雪特色校以及自治區和市縣級等諸多榮譽，得到社會和家長的一致好評。
二、率先垂範，全面提升學生綜合素質
他潛心鑽研各種教育專著和教育期刊，每學期他帶領全校教師共同讀書，定期舉行讀書分享會，更新了大家的教育理念。所有班級門口設置了圖書架，所有圖書都是學生自主管理，做到了全校書架資源共享，既方便了學生們讀書，又營造了濃厚的書香氛圍，使每位師生愛上閱讀。
他在學校積極開展各類社團活動、綜合實踐活動，成爲學校的辦學特色。2017年暑假，學校開始組織研學活動，師生們積極參與，青島營、西安營、江西營、滬杭營、北京營、大連營……充分感受祖國的發展成果和歷史文化，真正讓孩子們踐行了讀萬卷書、行萬里路。
三、奉獻冰雪，夢圓北京雙奧
習近平總書記提出“三億人口上冰雪”以來，他帶領全校師生積極參與到高山滑雪運動中。從2017年開始，所有學生每年都會上一天高山滑雪體育課。功夫不負有心人，學校5名學生被遴選到內蒙古自治區高山滑雪隊，他本人受邀參加了2019年的中華人民共和國第二屆青年運動會的高山滑雪線路平整工作和2020年國家第十四屆冬季運動會的高山滑雪旗門設計工作，並與2020年1月21日到3月13日作爲國內技術官員，服務了北京冬奧會和冬殘奧會。53天堅守在國家高山滑雪中心的“雪飛燕”賽道，在殘奧會期間被提爲賽段長，被內蒙古冰雪協會聘爲智庫專家成員。2022年5月收到了奧運組委會的感謝信。
一分耕耘一分收穫，十七載從教路，從高中到小學，好評如潮。2010年10月在全市首屆新課程展示課活動中獲得“高中物理學科一等獎”；2011年3月所帶的高三（6）班被烏蘭察布市教育局評爲“先進班集體”；2011年5月所帶的高三（6）班被內蒙古自治區教育廳評爲“先進班集體”；2011年9月被烏蘭察布市教育局、人事局評爲“優秀班主任”，2012年11月被烏蘭察布市教育局評爲“高中物理學科帶頭人”；2016年12月，被烏蘭察布市委、市政府評爲“法制先進個人”；2017年3月被中國教師報·烏蘭察布市教育局評爲“課改先進校長”；2017年9月被涼城縣委、縣政府評爲“先進教育工作者”；2019年9月被烏蘭察布市教育局評爲“市級優秀校長”。
篇六：2022教師道德模範人物事蹟材料
XX，女，漢族，1983年4月出生，2005年參加工作，2021年加入中國共產黨，現任現代服務系英語教師，講師。選擇教師崗位意味選擇了一份責任，從教17年來，她堅定自己的選擇，耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住清貧。她用自己的愛心與責任搭建。
一、用心搭建師生情感溝通的橋樑
技師學院是寄宿制學校，學生大多來自周邊縣市，遠離家鄉的他們缺少父母的關懷與教育，心靈更需要陪伴和關心。
爲了全面瞭解學生，XX老師每天堅持早早來到學校，和學生聊家常，詢問了解學生的吃飯、穿衣、學習情況，用心體會內心青春男女的心理躁動，讓學生感受到她發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭建起了與學生之間的情感橋樑。
她注重培養學生的興趣、自信，鼓勵學生髮揮優勢參加各類活動，如演講比賽，班級文化節，英語角等。她都作爲其中一員參與到學生中去，給予她們鼓勵，共同收穫成功的喜悅。
二、用責任托起教師的形象
XX老師在多年的教育教學中逐步形成自己的教學風格和管理辦法，而支撐這一切的是心中那一份沉甸甸的責任。
在課堂上，她是一名優秀的船長，善於駕馭課堂，調動學生的興趣，爲學生創設自由學習空間，引導學生通過閱讀獲取知識，讓學生充分體驗自主學習帶來的樂趣。學生有時調皮搗蛋，逆反，不聽話，她也有多種小妙招令她們乖乖就範。
在班級管理中，她是一名老練的指揮，善於組織學生共同參與班級建設，帶領學生髮現問題，分析、解決問題，設計問卷調查，例如：“我能爲班級建設做什麼？”“同學眼中的我”，適度引導學生髮現自身、班級存在的問題，共同尋找較爲恰當的解決辦法，使學生在探尋的氛圍中認識自己，找到成就感、歸屬感，學生逐漸地成長起來。
愛心與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。多年來XX老師正是這樣追求過來的，現在的她也依舊如此，用她平凡的工作、務實的教學態度，謙遜的爲人處事方式，獨特的教學風格感染着一屆又一屆的學生，陪伴着她們一起努力，成長。
篇七：2022教師道德模範人物事蹟材料
張紅紅，男，1977年1月生，陝西省西安市臨潼區土橋初級中學教師。張紅紅紮根山區教學一線25年，一心撲在教育事業上。他常年忍受疾病折磨，拄着柺杖堅持每週上30餘節課，動員40多名輟學生返校上學，培養了上千名山區學子成爲國家的有用之才。張紅紅曾獲“陝西省崗位學雷鋒標兵”“陝西好人”等稱號。
愛崗敬業挑重擔潛心教研修其身
張紅紅任教的學校位於海拔900多米的驪山之上，是一所山區寄宿制初中，所以他承擔起了教書育人和照顧學生生活的雙重責任。學校師資不足，他一直扮演“救火隊員”的角色，哪一門課缺老師，他就帶哪一門課。最初的10多年裏，他一個人同時帶不同年級多個科目的課程，每一週要上30多節課。他創新教學方法，形成了質樸、溫情、求深、求活的教學風格。25年來，他任教的學科成績穩居臨潼區前列。
要給學生一碗水，教師就要是一眼泉。張紅紅堅持自學17年，完成了英語、漢語言文學、法律等3個專業大學課程，獲得了2個學士學位，取得了語文、英語、思想政治3個科目的教師資格證書。他潛心教研助力課堂教學，7篇德育教研成果獲省市級獎勵，參與完成了3個市級課題研究。
愛心浸潤千禾茂慈懷灌注萬花稠
張紅紅用情用力幫助貧困學生，翻山越嶺成功動員了40多名學生返校上學，方圓幾十公里14個村莊都留有他的足跡。他無私資助數十名學生完成學業，爲貧困學生爭取到了總額達8萬元的學習生活用品。2016年以來，他從自己的工資中拿出1萬餘元捐給學校用於改善辦學條件和獎勵學生。他注重立德樹人、以智啓人，培養出1名博士、50多名碩士、700多名大學生，把上千名山區學子培養成才，爲鄉村振興培養了更多“用得上、留得住”的建設人才。他孜孜不倦地用愛守護山區孩子成長，兢兢業業爲鄉村教育貢獻力量。
不忘初心甘奉獻篤定前行綻芳華
2000年，張紅紅患上了強直性脊柱炎。每當病痛復發時，他腰腿疼得難以忍受，眼睛發炎眼底出血，看不清東西。爲了不影響給孩子們上課，他都是利用雙休日下山到縣醫院的門診買藥，寒暑假住院治療。22年來，他沒有因病耽誤學生一節課，即使病情嚴重到需要拄着柺杖上課，他也堅持工作、學習。
2016年以來，張紅紅到西安市進行師德宣講和示範課展示30餘次，傾囊相授、親自指導10餘名青年教師授課技巧，充分發揮示範引領和輻射帶動作用。
篇八：2022教師道德模範人物事蹟材料
XXX，XXXX市實驗初級中學教師、班主任。
她出生於教師幹部家庭，父親曾是高中的校長，母親是市政公務員。受父親的影響，從小她對教師的職業充滿嚮往。1995年她師範院校畢業參加工作就懷着滿腔熱情申請到農村學校任教、支教近十年，光榮地成爲XX市首批輪教支教優秀隊員。她忠誠黨的教育事業，恪盡職守，兢兢業業，愛生如子，嚴格按照黨的教育政策教書育人，二十多年來一直站在教育工作的前沿。
追求卓越，奮力翱翔
1996年3月，XXX在XX市河裏鄉直屬小學任教不到一年，半道接手小學五年級一個班的數學課不到一個月，學校領導讓她準備一節數學課參加XX市小學數學優質課比賽。她接受了比賽任務後虛心向同事們討教，夜晚經常獨自在空無一人的教室裏備課、試教，那次比賽年輕而充滿熱情的她榮獲“XX市小學數學優質課比賽一等獎”，也讓她深感做一個好老師需要付出辛勤的汗水與智慧。從那時開始，她暗暗地爲自己制定目標：每一節課都要準備充分，做到胸有成竹；每個學期要拿出一到兩節的精品課，要形成自己的教學風格，讓學生喜歡上自己的課。她平時注重刻苦練就過硬的專業技能，優質施教，並將自己特有的工作方法和熱情融入到教學中，深受學生的喜愛，多次獲地市、區級音樂教師“五項技能”比賽一、二等獎，榮獲省部級教學大賽一等獎。她作爲來賓市學科帶頭人，引領青年教師專業化成長。
近年來，她將山歌教學編入本校的校本課程，打造學校山歌特色教育，在傳承民族音樂文化中提升學生的人文素養。她創作的法治山歌朗朗上口、通俗易懂，學生在山歌傳唱中學法、知法、懂法、用法，大大推進學生的法治教育工作。她所在學校成功評爲2020年自治區法治教育示範基地，她創編的法治山歌成爲該校法治宣傳教育的一大特色和亮點。
深情滿懷，無私奉獻
XXX非常關心身邊的貧困學生，她在擔任學校團委書記期間，在學校幫助下發起並設立了“XX市實驗初級中學貧困生助學基金”，向師生、社會愛心人士籌集善款，幫助品學兼優的貧困生順利完成學業並考上重點高中二十餘人。她幫扶過孤兒韋麗華、貧困學生覃鉑嘉等十多名貧困學生，幫助她們順利完成學業。她個人還爲學校21名品學兼優的貧困學生捐贈兩千餘元的《現代漢語詞典》，鼓勵學生們刻苦學習成爲優秀的人才。
XXX特別關注身邊的留守兒童，爲學校和班級的留守兒童開展服務活動，如留守兒童的慰問、心理疏導、六一兒童節的聯歡活動、班級結對一幫一活動等等。她經常與科任老師結伴，到留守兒童家庭家訪，真真切切瞭解留守兒童的家庭現狀，給留守兒童實實在在的關心與幫助。如，她所在的班級有一位女生是留守兒童，父母離異，父親曾因犯罪入獄等原因家庭困難，她個人給予這位學生很多幫助，還幫助這位學生向學校申請了助學金解決實際困難。遇到這樣的學生，XXX都能像親人一樣關愛她們。
創新方法，開展活動
XXX重視學生綜合素質的培養，將校外教育與學校教育進行有機融合，推進學生的素質教育。她努力奔走和聯繫企事業單位，長期組織學校青年學生開展校外實踐活動，成功組織青年學生到當地的發電公司、淨水廠、污水處理廠等單位開展社會實踐活動，開拓了學生視野、提升了學生的綜合素質和學校的影響力。
她的班主任工作管理規範有序，得到家長的好評和學校的肯定，其擔任的學科成績每個學期都是優秀。她開展的《研學壯鄉故宮文化》、《XX壯族“三月三”》、《我們的端午節》等班級主題教育活動在合山教育平臺進行宣傳。2019年被來賓團市委聘爲“青年講師團講師”，長期爲青年學生做專題宣講。
熱心公益，投身志願服務工作
XXX還是一名公益服務志願者，活躍於公益及扶貧事業，把大量的業餘時間奉獻給了志願服務。近年來她創作並演唱謳歌黨的輝煌成就、脫貧攻堅、鄉村振興、科普教育等內容的山歌作品19首，在“學習強國”、“XX雲”等媒體平臺展播，深受好評。她組建的“志願宣講山歌合唱團”更是將山歌優美的韻味和多種演唱形式融爲一體，用山歌向青年學生宣傳精神文明，更好地提升青年學生的人文素養。她還組織成立了“中學生志願服務隊”，到街道、社區、養老院、老年大學、工廠等開展志願服務活動，培養學生的服務意識和奉獻精神，助力未成年人思想道德建設。另外，她還帶動發起了“法治教育”、“青年志願服務”等多項服務，助力當地精神文明城市建設。
XXX老師由於工作突出贏得廣大羣衆的讚譽，先後榮獲XX巾幗標兵、來賓市三八紅旗手稱號、來賓市最美職工稱號、在2014-2018年度工作中獲來賓市事業單位工作人員記功表彰。XXX2017年入選XX市勞模宣講團成員並作個人先進事蹟宣講，2018年入選XX婦聯推出的“我身邊最美女性”網絡宣傳活動。2020年入選“XX網絡廣播電視臺教師節活動專題宣傳”
偉大來自於平凡，高尚來自於奉獻。XXX堅守着教書育人的初心、甘於奉獻，深耕着教育沃土，贏得廣大羣衆的讚譽和社會的認可。她默默地用自己平凡的實際行動，踐行着教育者對教育本真的堅守和追求，無愧於人民教師的光榮稱號。
篇九：2022教師道德模範人物事蹟材料
在咸陽市渭城區，提起全國道德模範、全國教育系統勞動模範、全國關心下一代先進個人呼秀珍，大家都爲其點贊。1965年參加工作，55年來，呼秀珍不忘教育初心，始終腳踏實地，爲教育事業奉獻着屬於自己的光和熱。
“孩子學習壓力大，產生不良情緒，我該怎麼做？”“孩子不願意和我溝通怎麼辦？”“呼老師，孩子早戀該怎麼辦？”在咸陽市渭城區文匯路街道“呼老師工作室”，每月第三週的週五，76歲的呼秀珍都會準時走進辦公室，幫助羣衆排解心理困惑。
呼秀珍是咸陽道北中學一名退休語文特級教師，2018年，她在文匯路街道創立“呼老師工作室”，這也是咸陽市首家“道德模範工作室”，以傳播正能量、弘揚社會新風尚爲理念，積極開展巡講、青少年教育、心理諮詢、談心談話、扶貧幫困等活動，爲羣衆提供幫助。
“呼老師工作室”堅持每月走進一個社區、設立一個主題，每場60分鐘，有針對性地舉辦“道德大講堂”和“公民道德論壇”，與羣衆零距離交流，講文明、講道德。目前，“呼老師工作室”已接待來訪羣衆60名，收集諮詢問題21條，服務羣衆200餘人，真正發揮道德模範和身邊好人的示範引領作用。
“我是全國道德模範，共產黨員，必須做點什麼！”2月4日下午，呼秀珍來到咸陽市渭城區紅十字會，爲疫情防控捐了一個月的退休金5000元。
針對疫情期間學校開展的網上教學，呼秀珍結合自身實際，於2月19日開通抗疫助學服務熱線，幫助學生和家長答疑解惑。
自抗疫助學服務熱線開通以來，呼秀珍每天最少接聽2個電話，通話時間都在10分鐘之上，電話來自咸陽、西安、榆林、北京、上海等地，爲300餘人提供免費心理幫助。
呼秀珍說：“關心下一代工作，是老同志繼續爲黨的事業工作作貢獻的最好選擇，我願意在關心下一代工作的漫漫長路上，和其他老同志一起用汗水和大愛呵護花香，靜待花開。”
篇十：2022教師道德模範人物事蹟材料
在石門縣壺瓶山深處，59歲的教師卓德剛紮根鄉村小學40年，多次放棄轉崗進城的機會，把一個個寒門學子送出大山。他用結實的肩膀和寬闊的胸懷爲鄉村學生撐起一片豔陽天，被評爲石門縣首屆“敬業奉獻”道德模範。
羅坪鄉栗子坪教學點位於距石門縣城120公里的西北山區，七年前，這裏還是石門縣最偏遠、條件最差的教學點，全校僅有1名教師、12名學生。得知消息後的卓德剛，辭掉了安溪完全小學校長一職，主動請纓，來到條件艱苦的栗子坪教學點擔任教師兼負責人。
據瞭解，栗子坪教學點輻射周邊3個行政村，常年有適齡學生70多人。可因爲教學點條件簡陋，稍微有點條件的村民就會把孩子送到10公里外的安溪完小，或去縣城學校租房陪讀。卓德剛到任後，第一件事就是改善村小的辦學條件。通過多方奔走，卓德剛爭取上級資金200萬元和自籌資金40萬元新建了教師週轉房和幼兒教室，對原有房屋和基礎設施進行了提質改造。而今，栗子坪教學點被稱爲“童話式的城堡學校”，辦學條件和辦學水平達到了常德市一流。血汗沒有白流，學校條件改善了，學生紛紛迴流，由曾經的12名增加到現在的95名，創造了石門縣教學點學生人數增多的“栗子坪奇蹟”。
“走教育耕耘之路，灑盡青春永無悔。”卓德剛以他對教育無比摯愛的情懷和無私奉獻的信念，仍將默默地耕耘在山區教育的沃土上，精心培育桃李，把青春和熱血都獻給大山中的孩子們。