小學六年級

春風吹過的地方作文

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每次朔寒消匿,大地回春時,到處各顯盎然春意,因爲有春風捎來溫暖的寄託。

春風吹過的地方

每一次挫敗倥忽佗祭難以員栽時,總渴望別人的最親近的關心,用真心去感染這冷冷的失落的心,這是一種至高的情感。

它有一個好聽的詮釋詞:同情。

當考試不如人意時,渴切同情的鼓勵。

不生活坎坷多蹇時,渴切同情的殷情。

當一再挫敗難忍時,渴切同情的關懷。

同情,就是把自己最充滿愛的情愫,無私地給予他人,讓他人時時感受到生活的陽光雨露,讓他們重鼓士氣,力揚雄帆,衝出一番鏘鏗雄渾的浪花滔天。

每一個人都是一樣的,有給予也有回送。同情亦是如此,亦可出也可入,但它決不是物慾的行使者,而是靈魂深處所迸逆出人性的基本的體現者,所以,每一天每個人都在耕耘,每個人都在收穫。

把同情賦予他人,是自己靈魂精華的縮影,把別人的同情珍惜,是對別人的肯定,社會若能長久地受到這樣的薰陶,那將多美好啊!

同情是燕子見證的第一片抽出的嫩葉,是那樣的清純,如甘甜撫慰。

同情是蟬鳴樹下的第一外華蓋的樹蔭,是那樣的涼爽,若冰縛身。

同情是游魚穿過的第一次換過的純水,是那樣的?,似天山化雪水。

同情是冬季紛揚的第一次飄飄的雪花,是那樣的兆福滿天撒,似來年豐收的預自。

自然有的精彩,色彩就有的豐富。

生活蒼黃翻覆變幻莫測,同情的形式也是各有不同,一個微笑的讚許,幾句鼓舞打氣的真言,或許爲數不多的物質,但初衷卻是一樣的:給需要關懷的人一份溫暖,也許就這麼簡單的給予,就能拂去纏繞他眼前的霧觳,光明亮麗終將出現。

春風又一次吹起,萬物即待復甦。

同情又一次給予,社會多了一份安定,人們多了一份溫暖。

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