童年的發現作文欣賞

我曾經因爲動畫片《熊出沒》和家人爭論了一番，還因此被哥哥取笑。

你可能會疑惑，《熊出沒》又沒什麼特別值得深思的地方，這部動畫片的主旨不就是保護綠色生態嗎？！

我可不是圍繞“主旨”來爭論《熊出沒》的，而是——

《熊出沒》的“沒”！

那時，我還是小孩子，也像其他同齡孩子一樣是個電視迷。動畫片《熊出沒》，也就是我主要觀看的動畫之一。那時，我才上一、二年級，剛剛學了“沒（méi）”這個字，還沒學關於多音、多義等“深奧的哲學”。於是，我疑惑了，爲什麼大家都叫它《熊出沒（mò）》？不應該讀《熊出沒（méi）》麼？我將我的疑惑告訴了大我三歲的哥哥。

哥哥聽後，狂笑一陣，我迷惑不解，大聲爭辯着：“難道不是《熊出沒（méi）》嗎？老師教我們這個字讀méi，沒說過這個字讀mò！”

哥哥停止了大笑。但他依然抿着嘴巴，防止自己笑出來。他對我說道：“我能不能只笑笑，不說話？”說完，帶着一副欲笑不笑的表情昂首闊步地走了。

經過這件事後，更加激發了我對“沒”這個字的研究與好奇心。爲了這個“沒”字，我在家還經常和家人們爭論，不過總是爭不出個所以然來。

大概是過了一兩年的時間吧，我們學了多音字。那時，我清清楚楚地聽見老師教我們學“沒”這個字的多種讀音，同學們也跟着老師唸唸有詞。

我忽然想起了自己以往的發現，情不自禁笑出了聲音。

正在黑板上寫字的老師，忽然轉過身來，大聲質問我們：“剛纔是誰在笑？站出來，從輕處罰！”

老師尖銳的目光掃視着衆人，一下子就看到了還未收斂笑容的我。

老師呵斥道：“曾少邱，你給我站起來！”我如夢初醒，急忙調整表情，可已經來不及了，我只能乖乖地站起來。

“曾少邱，你笑個什麼笑？！”老師像拷問罪犯似的問我。

“老……老師，我……我想起了自己的發現……”我支支吾吾地答道，一下子漲紅了臉。

老師一副很生氣的樣子，似乎在責備我沒有認真聽課，所以給了我一點小小的懲罰——面“角”思過。

我懊喪不已，心裏暗暗責怪自己，爲啥要笑出聲來？不過還好，老師沒讓我說是什麼發現，要不然的話，同學們還不把我笑得頭都大了！

不過，在牆角，我倒想出了一條自我安慰的理由——誰的童年不糊塗呢？在童年犯下的錯，全都是我成長的足跡！