小學五年級

生活裏的放大鏡作文600字

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生活當中,有很多面鏡子反照着人心,更有一種特別的“鏡子”引人深思。

生活裏的放大鏡作文600字

最獨特的就是“放大鏡”。

我的好友兼同學B有一次被人指責“拿了別人的乒乓球拍”,其他同學說得有鼻子有眼,此事鬧到了課堂上。當老師問情況時,其他同學一口咬定:“就是他拿的!”看着那些目光尖銳的“原告”和“鐵證如山”的“證人”,同學B百口難辯,樣子很是委屈,好久說不出話來。他這般模樣,卻被指責者認爲“理屈辭窮”。而指責者下課後又用起“放大鏡”,向大家“揭發”同學B以前怎麼搗蛋、誤傷同學等等小事;“揭發”過後,還趁B同學不在場時,跑去搜他的書包,結果把一個“敏感物品”——乒乓球拍——搜了出來——其實這是B同學自己的球拍。但指責者得意洋洋地“宣揚”:“看吧,就知道是他乾的!”正在這時,同學B回來了,見到書包被搜,他的目光裏透出一點消沉,他無力地整理書包,彷彿被指責者再告了一次狀……

這面“放大鏡”將同學B以前翻過的小錯放大,卻忽略了他做過的好事,還使其他同學照出了他們的內心——拋棄同學情誼,一心只想找到別人的污點,然後幸災樂禍地看着同學受到批評。此情此景讓我感到寒心,或者說,正因爲此事,我才通過“放大鏡”看懂了,有時候,口口聲聲用“正義”標榜自己的人,所作所爲往往與正義無關,他們口中的正義成爲了爲他們“拉幫結派”的好藉口和孤立“可能犯錯的同學”的理由。

那生活中的“放大鏡”就不應該存在嗎?那倒也不是,“放大鏡”也有它存在的意義,除了放大缺點之外,它同樣可以通過“放大”功能照出不足,比如通過此事,我發現自己有意無意間疏遠了那個“團體”,可這有意義嗎?這樣一來,不是和他們的做法一樣了嗎?我檢討了一下自己……

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