競聘班主任崗位發言稿（精選7篇）作文

篇一：競聘班主任崗位發言稿

各位同事：

大家好！我是XX，很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校的核心，班主任的工作關係着一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響着學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿着幸福感。作爲一名參加工作不久的教師，我想成爲一名班主任，更想成爲一名優秀的班主任。

假使給我一個班級，我將至少具體，紮實，細緻的做好以下五方面的工作：

一、規範班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認爲應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團幹，營造積極向上的氛圍，爲班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

二、通過豐富多彩的課餘生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。

班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課餘生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

三、針對學生年齡階段，切實抓好思想。

一是抓好低年級的養成，幫助學生儘快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規範學生的言行舉止，進行團隊精神，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。

二是抓好中年級的青春期。特校學生入學年齡大，隨着身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩，瞭解師長的艱辛與不易，學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高年級的理想前途的，讓學生從前途與理想方面加強思考，爲最後衝擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最後的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，爲學生充分營造環境，加強引導，爭取最後的勝利。

四、密切聯繫各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。

班級需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關係一個班級發展的重要因素。班主任考覈中爲什麼要加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，爲學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。

五、作好家校聯繫工作。

創新聯繫方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步，讓“學校、家庭、社會形成合力”不只是一句空話。

當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘並非志在必得，因爲我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重託。人生苦短，向着自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成爲一個健康文明、充滿活力的集體。謝謝大家！

篇二：競聘班主任崗位發言稿

尊敬的各位領導：

今天站在這裏競聘班主任工作，我想：這正是對教育事業的敬畏與眷戀吧！

曾幾何時，還以爲自己是當年的“阿蒙”，然心雖年青，卻頭已花白，而今天回頭發現已在xx中學度過21個春秋，擔任了21年班主任，其中完整的有6屆，每一屆都能與課任老師合作愉快，與家長和睦相處，與學生教學相長，總的說來，幸福多於波折，安全度過每一屆。這些年捫心自問，無違師德，無愧人師。其中感受最深的是：臨危受命擔任了三屆“後”班主任，我沒有怨言，坦然接受，然其間的親歷吾感悟頗深：期間之難，不親歷者不能言其所苦。幸！不辱使命！圓滿完成任務！如：2020年所教學生中有2人獲得全縣前10名，所接任班級700分以上10人，升入省重點25人。

當然21年的學校生活收穫很多，除了友情與感恩之外，榮譽也有一些：比如：2007-2008年度獲得的市先進班集體；2010-2011學年度獲得縣優秀教師；2015年度獲得縣優秀班主任；2019-2020學年度獲得縣優秀教師；擔任數學教研組長以來積極組織教研活動，其中2017-2018、2018-2019學年度連續獲得城關鎮“優秀教研組”；另外多次獲得城關鎮優秀班主任、優秀教師。另外發表論文多篇均獲得縣級以上名次。

盡其心而爲教者，可以爲師矣！傾其愛而爲學生者，可以爲班主任！關於班級：我想用十個字概括“居溫馨之家，做有德之人”這是我對班級管理工作的最好理解。如何做到需要四點：一公平是根本；二愛是保障，三寬容與理解是過程，四嚴而無怨，活而不散，人人有德是追求。有了這四點至於方法就會變化無窮（一學期一個月一週一天一上中晚全方位多層），關於管理：一個目標：中考目標，兩個方向：做人與學知，三個抓手：安全與紀律、心理與衛生、學習；八個常規：班會、課堂、自習、作業、早讀、課間、上學與放學、體育與心理。

首先關於學生，他們是一個家庭的希望，是一個民族的未來，每個人都有在這樣社會生存與發展的機會，首先就是接受教育的機會，讓每個孩子都能在最近發展區獲得最大的發展，而不歧視、不偏愛，這就是教師特別是班主任的責任；隨着時間推移而讓其品德與知識俱增，這也是班主任工作的核心點。其次關於愛學生，以愛子之心愛之，以洞察子之心觀之，豈有不成乎？第三關於任課老師，志同道合者可爲盟，合而爲羣，共而努之，成效之功，必然不菲！

今觀自吾身：大兒初成，小兒幼；壯志未酬，人言輕；廉頗老矣，尚不服；何況吾輩乎？

謝謝！各位評委！

篇三：競聘班主任崗位發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我叫吳xx。今天很榮幸，參加此次班主任競聘活動。此時此刻站在三尺講臺上，我的心情非常激動。因爲我正接受竟聘上崗的考驗同時，也是在迎接自我的挑戰。從小的時候就伴隨着《長大後，我就成了你》這首歌，帶着期望，懷着動力，爲從事教育事業而努力奮鬥着。時光飛逝，我在本校工作已有整整七年了，在這七年的教學生涯中，我一直兢兢業業，對待工作未曾有絲毫的懈怠。在各位領導和各位老師的關心、支持和幫助下，我取得了優秀的教學成績。在此深深的表示感謝。

有人說，人最大的不足在於，看不到自身的不足。根據自身的素質和履歷，我權衡再三，最後還是認爲自己適合當一班主任教師的角色。所以，我今天來競聘班主任這一崗位。隨着和學生的接觸增多，對學生的瞭解也越來越深刻，在掌控課堂上也積累了一些經驗，不再是手足無措的新老師了；同時在工作之餘我對教育也很關注，閱讀了很多關於教育的書籍，也學習了不少班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，從而使自己不斷走向專業班主任。通過近幾年教學，對教學改革已經比較熟悉，這就有更多的時間和精力來承擔班主任的工作。因此我個人認爲我已具備了當一名班主任的資格。

在這七年的教學生涯中，我逐漸摸索出教育孩子的”三心”規則，即”愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的孩子，關心愛護她們，做孩子的知心朋友；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。”教人者，成人之長，去人之短也。”我從不以個人的好壞，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態度，相反的對於“個別學生”我會更加關心照顧，無論在學習上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，並且特別關愛他們。

經驗是一筆財富，而我，更願意把自己的經驗當成一種資源，一種可以在今後工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。當然，我更清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，並不能證明未來。我深刻的體會到班主任就是領頭羊。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”如果這個學期我能當上班主任，

今天很榮幸能在大家面前展示我自己，讓大家進一步瞭解我。我不會爲眼前的點滴成績而沾沾自喜、裹足不前的，蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，我會在我的崗位上“捧着一顆心來，不帶半根草去”。我能否登上班主任這班車，還需要大家的支持與幫助。在這裏，我再次向大家表示誠摯的謝意，謝謝大家。

篇四：競聘班主任崗位發言稿

尊敬的各位領導，各位評委、各位老師：

大家好！

我叫XXX，小學一級教師，現已從教15年，我今天充滿信心地競聘小學四年級班主任工作和本班的雙語漢語教師的崗位是因爲我有能力有信心做好這一份工作理由有以下幾點：

一，我具有良好的職業道德和默默無聞的奉獻精神。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛；正是我對領導和教師們的敬愛，纔得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，藉此機會，我向大家表示深深的謝意；

二，我有較強的專業知識和虛心好學的工作作風在教學中：

XX年師範畢業後，XX年經過努力拿到了師範學院漢語言文學專科畢業證同時，爲期兩年的雙語培訓中刻苦用功邊學漢語邊學計算機以優異的成績爲今後的教育教學打下了基礎。同時需心向其他教師學習，先後在報刊雜誌上發表過關於漢語教學的論文。其中20XX年有《淺談如何提高小學漢語課堂教學質量》和《談如何做好雙語班班主任工作》；亞洲中心時報發表。

三，我有較強的工作能力

我先後擔任過小學漢語，語文、信息、思品等多門課程我所帶的第一批雙語學前班今年九月就是四年級了，在這過程爲了提高我校雙語教學我兢兢業業勤奮工作刻苦鑽研深入瞭解學生，虛心向漢族老師學習，不斷提高自己的水平，不斷在工作中總結，不斷取得進步。每次同事們來聽課也好校領導或者師領導來聽課也好都受到良好的評價。憑着自己對工作的永恆熱情和執着，我連續多年被評爲優秀教師，優秀班主任，先進工作者等等榮譽稱號。

我所帶的雙語班各方面有所提高得到了領導和同事們的'好評也深受到學生和家長的歡迎。我班沒有民考漢學生但是這學期我校雙語班演講比賽中我班學生熱娜古麗榮獲一等獎。該生“爭當四好少年”爲題目的視頻實錄發到師裏去了。

四，我有較強的敬業精神，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

假如我能夠競爭成功，我打算進一步做好以下幾點：

1、提高自己的教學水平。

2、更加科學規範地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

3、結合漢語學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的漢語實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的漢語素養。

4、加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

領導、老師們，我有信心、有決心搞好雙語教學，我將用左肩擔着愛我的學生，用我的右肩擔着我愛的課堂，執着堅韌地挑起我深愛的老師這一行，爲我校的教育教學騰飛獻出自己的光和熱。

如果競聘不成功，我願意從事學校安排的其他能力範圍內的工作。

在今後的工作中，我必將在學校領導的指引下，以充滿青春活力的熱情和對工作認真負責。

謝謝大家！

篇五：競聘班主任崗位發言稿

各位老師、領導們，下午好。

我要競聘新初一的班主任，雖然我是物理老師，雖然初一沒有物理課程，雖然咱學校還沒有先例，雖然有好多雖然，我還是來了。我的競聘理由如下：

1、我是真誠的

昨天我剛送走了帶了兩年班主任的九班。從九班的學習來看，我沒有優勢，這個班不好也不壞，最普通不過了。從九班的孩子們來看，我是有優勢的，因爲他們是陽光燦爛的，他們是真誠的。在畢業之前，我在他們中間做了一個小調查，我問孩子們，如果可以重新選擇，你還願意選老徐做班主任，你還願意到老徐帶的班裏來嗎？無記名投票的結果是，班裏48票中有47票願意。所以在孩子們的鼓勵和支持下，我來了。我是帶着誠意來的，如果我不想當班主任，誰也別想把我逼上臺來演講。老徐來了，就代表着真誠！

2、我是安全的

劉慈欣寫的科幻小說《三體》中，宇宙中某些生命羣體，爲了自保，可以向全宇宙廣播發出“安全聲明”，從而避免遭受“黑暗森林”打擊。前幾天，我與一幫哥們喝酒聊天，討論到職稱晉級，推算了一下，按常規，我在咱校要晉級到高級職稱，還需8-10年，我今年42歲，經過慎重考慮，今天，我也想向各位同仁廣播一下老徐的“安全聲明”。

到55歲前，老徐在本校不參與職稱競爭。

我不願意爲了這些事，鬧心撓肺，甚至是同事反目，這是我的自我鬆綁。我也不願意因爲這些事，處處受制於人，這也是爲了減小前進的阻力。從此，我和同仁們間，只講情意，只講道義，不爭利益，這也很好！

3、我是堅持的

我會堅持用學生自主管理教育的方式帶班。剛送走的九班，從傳統角度看，是一個很普通的班，但從我的角度，我看到的是：真誠、誠信、自律、自由、自信、感恩。我看到的是孩子們間親密無間的友愛和青春閃動的目光。所以我會堅持用這種方式帶班，堅持用最小的代價、最低的副作用，讓孩子們學業有成，堅持讓孩子們的青春歲月充實且陽光。我會調整前進方向，不會放棄。

我會堅持，我會堅持找到認同的人羣和適合的空間。

4、我爲什麼要這麼做

其一，不參與職稱競聘，並不是說我從此要混吃等死。

人的快樂、追求有很多種。有的人的快樂源泉是與別人競爭。打敗別人是快樂的，成爲世界第一是終極快樂。

也有的人的快樂源泉是提升自己、挑戰自己。自己和自己比，一次比一次做的好，就是快樂的。這次與上次比，有新教訓，有新突破，就是快樂的。在這種自我快樂中，別人只是背景畫，只是參照物而已。當班主任也是這樣，每接一屆孩子，孩子們都純淨如白紙，活力如幼苗。班主任只需充當顏料和畫筆，任由學生畫出屬於自己的完美畫卷，班主任只是充當陽光和雨水，任由學生長成自己的頑強和挺拔。班主任只是在畫出界，枝長歪時纔出現。看着優美畫卷逐漸形成，看着茁壯幼苗逐漸長大，欣賞過程就是獎勵，何須其他。

其二，校園凌辱造成的信任裂痕，學生心理失調造成的出走、自殺，學校無限擔責造成疲於自保而不作爲，都使教育變了樣。我認爲，破解這些教育死循環的辦法就是：以家長和同學爲後盾，讓法律化的、有終極威懾的懲戒教育成爲班級教育的重要組成部分。我正在嘗試這種學生成長方式，我需要更大的空間，我的學生需要更長的時間，所以我需要大家的支持。

5、我的目標

不管這次能否競聘成功，只要在咱學校，只要身體允許，我每年都會來！如果我今天競聘上了，明年你就懂我這句話的含意了。同事們，我需要你們的選票！謝謝大家！

篇六：競聘班主任崗位發言稿

尊敬的各位領導、評委老師：

大家上午好！很榮幸能有機會參加本次新高一年級班主任競聘。

一、本人擔任班主任工作的優勢

今天，我之所以要來參與新高一年級班主任競聘，是因爲我認爲我具有作爲一個新老師的以下優勢。

第一，我對班主任工作有一定的瞭解，且具有一定的班主任工作經驗。通過閱讀相關書籍資料，我瞭解了有關班主任的知識。同時，本人xx年3月份在樂平三中實習期間，曾經擔任過實習班主任；另外本人曾經在贛州市信豐縣一私立高中工作期間擔任過班主任。班主任的實習和工作經歷讓我加深了對班主任工作的認識，也積累了一定的班主任工作經驗。

第二，我熱愛學生。班主任的工作和服務主要對象是學生，所以要做好班主任工作，班主任首先要熱愛自己的學生。而作爲年輕老師，本人對學生一直以來懷有深厚的感情，且具備年齡上與學生相差不大的天然優勢，更容易融入學生羣體。

第三，我具備作爲一名合格的班主任所應當具有的“三種意識”，即“責任意識、民主意識、平等意識”。“責任意識”要求班主任在工作中要對學生負責，對學校負責，對家長負責。“民主意識”要求班主任在班級工作中要求充分尊重學生，發揚民主。“平等意識”要求在班級工作中，班主任既要因材施教，同時要平等對待每一位學生。

以上是本人要競聘班主任所具有的有利的主觀條件。當然只具有主觀條件還不夠，還需要學校爲本人提供發揮自身優勢和展示自我的客觀條件。

二、本人工作計劃

各位領導、評委老師，如果我此次競聘能得到大家的信任與支持，我將從努力做好以下工作。

（一）儘快完成角色轉變，早日適應班主任工作

擔任班主任後，本人將具有普通任課老師和班主任雙重角色。我在做好班主任工作的同時也將努力完成自身的教學工作任務，當然工作重心要集中在班主任工作。

（二）師生共建和諧班級

高一年級新生剛進入高中，還有很多方面不適應高中的學習生活，同時他們希望儘快融入新的班級，認識新老師和新同學，尤其渴望在新的集體找到歸屬感。爲此，在開學報到後，我認爲班級工作的首要任務是要構建一個和諧的班級。

（三）引導學生制定個人和班級發展目標

進入高中之後，學生們普遍會感覺高中的學習難度加大、任務重、壓力大，學習方面會出現迷茫。這樣就需要班主任協調各位任課老師，引導學生制定符合自身實際的個人發展目標。學生個人發展目標制定了，學生就會有自身的發展動力和方向，並願意爲自己的發展目標而努力。

一個班級要發展成爲一個優秀的班集體，就要有班級發展的目標。制定班級發展目標是要讓學生明白自己班級的未來發展方向。班級目標有助於形成奮發向上、團結互助的班集體。爲此，我將和學生一起商量制定符合自己班級的發展目標。爲了凝聚人心，促進班級發展，我將制定這樣的班級目標：崇尚科學、注重團結、尊重個性、發揚民主。

（四）營造積極向上的班級氛圍

良好的班級氛圍可以爲學生的學習、生活創造良好的學習和成長環境，促進班級團結和發展。因此，作爲班主任，我將會和我的學生共同努力營造積極向上的班級氛圍。

（五）協調各方面教育力量，溝通各種渠道

學生受到的教育是整體的教育影響。這個整體是由學校各部門、各任課教師、家長和社會共同構成的。因此，作爲班主任，我將會加強與學校各部門的合作，負責聯繫和組織科任教師商討本班的教育教學工作，協調各種活動和課業負擔。取得本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作，從而使各方面形成教育合力，促進學生成長和班級發展。

三、努力提升班主任專業素質

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作，促進學生全面發展的教師。可見班主任的素質對完成以上工作及對學生的成長都非常重要。如果我有幸通過本次競聘成爲班主任，我將努力提升自己的班主任專業素質。

（一）樹立正確的班主任工作理念

班主任工作的主要對象是學生。因此，我將樹立正確的班主任工作理念，堅持三個“一切”理念，即“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。

（二）加強學習，建立合理的知識結構

現代科技知識的更新迅猛，肩負培養一代新人的班主任，要注意建立自己的最佳知識結構體系，以便更好地適應時代的要求。作爲年輕老師，我既會努力學習系統的學科專業基礎知識，還將認真學習心理學、教育學知識，廣泛閱讀教育書籍和了解有關教育法律法規政策，並在教育實踐中不斷總結和運用。

（三）提高班級工作的組織、協調能力

班主任工作是一項系統而複雜且實踐性很強的工作，這就需要班主任提高班級工作的組織、協調能力。在今後的班主任工作中，一方面，我會進一步提高自己在組織班級日常管理工作、班級活動和社會公益活動等方面的能力；另一方面，我會認真協調好學校相關部門、班級各學科教師、學生家長、社會、班級各類學生組織等各方面關係，更好地服務於班級管理工作。

當然，班主任工作是一項極其艱鉅和複雜的工作，而本人的知識和能力尚有欠缺。但如果此次能夠得到各位領導和評委老師的信任，我將會盡我最大努力做好班主任工作，把我所帶的班級建設成積極向上、充滿活力的先進班集體。

最後，再次感謝各位領導、評委老師的指導。謝謝大家！

篇七：競聘班主任崗位發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！

我是牛xx。今天站在這裏，我覺得於我而言是一種進步！因爲08年接任班主任是老書記安排的，當時心裏也嘀咕：“就我，我能行嗎？”但是當時年輕，這句話都沒敢說出口就接了。xxxx年高二1班面臨中途調換班主任，當時的校長和書記找我，我說：“這可是理科實驗班，我哪能幹得了？”倒是用上班十年攢的一點兒勇氣把話說出去了，最後也還是接了。後來xxxx年參加“時代新人說”，xxxx年接任高三1班的班主任，也都是學校安排的！既然接了那我就好好幹，所以今天有勇氣站在這兒競聘新高一（1）班班主任，要感謝領導們一直以來的信任和支持！

關於班級管理和班主任工作，我覺得主要是要做好以下方面：

(一)以目標引領學生髮展

我爲即將接任的新高一預設的班級目標是：風正風濃，爭上爭先；品優學優，成人成材。班風正、學風濃，學習上爭上游，活動中爭先進，希望所有的孩子都能品優、成人，要達成這樣的目標，尤其要重視班會設計和利用班會做好學生的思想工作，讓目標成爲一座燈塔，引領班級所有個體前行，這樣班級其他工作的開展也會比較順利。

(二)剛柔並濟進行班級管理

比如眼下班級管理的一大難題——智能手機。雖然我們反覆跟家長強調，一定給孩子配老年機，想從源頭進行管理，那麼如果老師發現後就沒收，萬一學生對手機高度依賴的想不開走個極端呢？視而不見又是縱容，怎麼辦？我最近研究“手機管理箱”，比較理想的一款是金屬外殼、一機一位、透明玻璃門還帶鎖。我在想：讓學生早上來交了中午拿走這種模式是不是可行？我個人認爲一部分學生跟咱們成人一樣，並不是要抓着手機一直玩，但是手機看不見摸不着他就沒有安全感。當然，可行程度還要等見到學生們後才能最終確定。

(三)跟科任老師打好配合

科任老師在班級管理中發揮着不可或缺的作用，之前跟我搭班的老師們都非常負責，大家齊抓共管才讓教育效果實現了最優。所以班主任一定要做好配合。舉個例子：每次我想多佈置點作業前，都會問一些學生“今天其他科作業多不多？”我不希望學生迫於我班主任的威懾，花大把的時間精力寫生物作業，我期待的不是他們生物考多好，而是他們整體的競爭力。

(四)與學生家長真誠溝通

要注重與家長的溝通，要注意方式方法，要有耐心更要禮貌客氣，爭取能形成家校合力，因爲這對學生的成長而言無疑是一大幸事；即便不能，我也不希望家長出去說：“現在的老師……”，這句還不是我最怕的，我最怕的是家長說“六十二中的老師……”。我們學校現在很難，學生的成績和家長的口碑對我們都很重要！

今後我仍會不斷學習，努力提升自己的班主任專業素養，也仍然會以初心逐夢，讓我們一起共期未來！

謝謝大家！