語文的魅力作文1000字

窗外的枯乾上搖搖欲墜的黃葉，終究敵不過冬日冷風的襲擊，輕輕落在2022年的尾巴上。面對如此景色，心間五味雜陳之際，收到學長新年來信，而今感觸萬千。

回望九月入學至今的點滴，平淡簡單，卻又與衆不同。爲數不多的在校時間，如學長所言一般每日三點一線，在教室上課學習，有課堂上的聚精會神，也有下課後的課間打鬧。活動課時有操場上的歡聲笑語，也有教室內安安靜靜觀看世界盃的背影。多少次爲聽不懂的數學題而愣了神，爲晚自習要下了，作業卻還有一大堆而回到宿舍絞盡腦汁等宿管查寢結束，打開小檯燈偷偷補作業，還得學會聽聲辨位的必備技能。在食堂吃飯，踮起腳尖看前面的長隊，不禁嘆了口氣。每天從教學樓到操場的幾百米衝刺，跑操時步伐的整齊劃一……時間的膠捲將這一一映在銀幕上，我們在經歷你們經歷過的對於我們來說又意義非凡的。匆忙的高中生活並沒有認認真真地告訴我們如何開始就倉促開幕，青春沒有等待，等恍然明白時，已是劇中人。

於是朝氣蓬勃的我們，如你們當年那般帶着清晨6點的星光在競技場上從未止步。“師者，所以傳道授業解惑也。”有幸識得張濤老師，儒雅而若鋼利一般帶領我們在語文這條路上走得更遠。初識張老師時，只覺風度翩翩，溫文爾雅而已，但是在日後的每一堂課中發現，語文的魅力、閱讀的深度更是張老師身上最令人敬佩之處。記憶中，張老師不經常使用課件，一學期下來板書內容也不過幾個字。每日上課沒有華麗的說辭，言談舉止平實質樸。僅僅是這樣，但他讓每一堂課都上升到了不一樣的高度。張老師提倡閱讀，也深愛閱讀，閱讀的深度沉澱在一個人的骨子裏。他主張“連滾帶爬地讀”，經常告訴我們要不停地讀書，只要讀着就好，日子久了自然會成爲自己的。

網課期間，張老師帶我們學習了史鐵生的《我與地壇》。與其說是學習，倒不如說是感受，用心感受。讓我震撼的不僅僅是史鐵生如竹石般堅勁的人生，更是張老師與史鐵生情感的共鳴。隔着冰冷的屏幕，卻感受到了閱讀帶給讀者與作者同頻共振的熾熱與感動。他教會我們的又何止是生命的頑強，更是文字的魅力、閱讀的偉大。我不知道是否真正懂得閱讀的意義所在，也僅僅只是恍然明白，原來讀書不僅僅是讀，而是在千千萬萬的著作中讀到和自己產生共情、同頻共振的一部分。那份十分值得的感動和喜悅，就如穿越人海一般和另一個自己終得相遇。

我們深知高中三年註定是場硬戰，我們的敵人永遠都是自己。也許在後來的某一天，我們習慣了三點一線的生活模式，將一切融於常態。會抱怨，會飽含淚水，也會蓄勢等待東方破曉陽光普照，不論結果如何，過程沒有遺憾。

接下來又是新的365天，疫情會不會結束，新的一年裏一切能否順利仍是未知。但我唯一確定的是，在新的征程裏，我們邁出第一步，就不會回頭。“雲海蕩朝日，春色任天涯。”2023年的每一隻兔子，都要爲自己的胡蘿蔔整裝遠航啦！