我的笛子老師作文800字

爲了提高節奏感，我報了鋼琴課。在培訓機構狹小昏暗的空間裏，鋼琴老師手彈着佔地1/2的鋼琴。我知道，她只會演示一遍，剩下的，只有自己摸索。我生硬地彈了一遍又一遍，不禁想起了笛子老師張老師。

前幾個月，我去上笛子課，看到老師如松樹般筆直而又偉岸的身軀，就覺得，他有可能是個軍人，但我還不能確定究竟是不是。

上課了，老師一遍一遍帶我吹，他的指尖在笛子上像兔子一樣靈活的彈跳，有時又像魚一樣，劃過笛子，這看似毫無邏輯關聯的變化，卻是極其悅耳動聽，渾然一體。老師要教我的就是韻味，他演示時，有時把認爲巧妙的地方加重動作，來一個大晃，或點一個重頭，表明這裏很關鍵。如果我認爲這裏有問題請教、或者我吹的韻味或曲調還不到家，他便會認真地指出來，說：“這裏不好，你看啊。”老師把我錯的那段再演示到我會了爲止，可謂是毫無保留。但有時他吹的我認爲不夠好，我們就一同商量。

在他的課堂上我和老師沒有了師生間的距離，也沒有年齡差別。我認爲他是一位軍人，因爲他有軍人有的嚴謹，認真和耐心。

教課認真，嚴謹，是張老師教學嚴的一面，他還有寬的一面，就是關心學生。寒暑假時，我時間較多，覺得去老師家裏上課不錯，老師就不用來回奔波了。’我媽也覺得這主意好，就跟他商量，他也同意了。

下笛子課，因爲老師小區大門是有電子鎖的，有卡才能順利進出，所以老師每次都送我下樓，幫我開門。我其實是擔心老師，說：“天都黑了，您別出去了，最近還降溫，冷得很。”但老師總會找一些藉口：“沒事，這天氣比以前行軍訓練好多了。”或“我好久沒活動，下去活動活動，順道幫你開門。”這時，我也無話可說，自然接受。老師慢悠悠地走向大門，我也慢悠悠地一步一步地走。到了大門，老師伸手一刷，我跑去把門拉開，我們直到門關上還在說再見，搖着手。

張老師作爲一名藝術家，對待笛子演奏，他認真，嚴謹，每一個音節都追求完美；他作爲一名老師，不僅傾囊相授，還很平易近人，真是人中師表，師中龍鳳。我唯有刻苦訓練，才能不辜負他對我的殷切期望。

“你怎麼停下來了？”鋼琴老師大聲的問道。我衝着老師笑了笑說：“我在想要領。”她沒說什麼，走開了。我連忙調整好姿勢，認真地在鋼琴上彈奏了起來……