四年級做一次遊戲作文

這幾天的天氣都是一片晴好，相比周末的陰雨降温天氣，這樣的天氣實在太適合外出遊玩了，學生們似乎也是這麼想的。

每次到了吃午飯的時候，他們排好隊打飯等候期間，總會有那麼幾個學生被陽光吸引了去，忘記了自己正在“流水線”上呢，可是一點都不能耽擱。他們總會悄悄地拿着碗對着面前的白牆反射光芒，那一個個小小的亮亮的圓盤，就像他們寄託的自由，在牆上跑來跑去，還在比賽呢！還有些心有旁騖的，看着眼前陽光下的大樹，也不知是在看太陽還是在看樹，或者他在看其它的東西，總之，他們盡情享受着這短短几分鐘的快樂。

如果這個時候能有一堂户外課，去親近可愛的自然，那該多好！

於是説開始就開始了。既然是課程，那也就是跟室內課程一樣，應該有個主題，所以我剛好結合單元習作“記一次遊戲”組織了這次户外課程。

吸取了上次因為隨意跑動導致一位同學擦傷的教訓以後，這一次不用我囉嗦，他們自己就能適當約束自己，玩耍時保持警惕，這也讓我一顆懸着的心安定了不少。

我們選擇了小操場的一片空地，那裏地方大，且沒有人，也不會影響到其他班級上課。“一二三，木頭人”這個遊戲大部分同學已經基本熟悉了遊戲規則，所以我給他們分好了組以後，就很順利地開始了。

活動比我想象中順利得多，不，應該説是開心得多。今天他們被允許奔跑，允許大跳大笑，允許歡呼……他們自己像大人一樣，到了自己那一組，就自動分配好了角色，喊口號的同學聲音異常響亮，參加的同學“步步為營”，就像他們自己在作文中寫到：定住的時候像一根雪糕，動起來的時候像一隻兔子。他們是那樣全神貫注，人人臉上都有一股勁，前方都有一個目標，這樣的全員歡欣追逐的神采我還真是第一次見。

萬萬沒想到，我會告訴他們懲罰手段是跟着音樂舞動。於是當我打開音樂時，幾位輸掉比賽要受懲罰的同學扭扭捏捏地動了起來，最後實在太過癮，竟然全班一起蹦着跳着歡呼着，我們完成了一場白日裏户外“蹦迪”。

等待參賽的同學圍坐成了一條線，他們挑刺的精神讓這個活動頓時變得更加嚴肅，更加具有挑戰性。當然，也有三兩個在一起聊着小兒女的心思的，那樣的快樂暫且讓他們飛一會兒吧！還有三兩個男孩子，圍着一根杆子轉來轉去，從左到右，從上到下，又沒有玩出個什麼花樣，卻硬是捨不得鬆手。看在眼裏的我也姑且只是放在了心裏，這是他的快樂，今天就破例讓他們偷偷樂一下吧！

快要結束的時候，我不想辜負了這一次活動，乾脆讓他們去撿拾幾片自己最喜歡的樹葉帶回去研究欣賞。這一説可不得了，我才發現，在這個放眼望去都是梧桐落葉的地方，他們能主動發現，然後拼湊出頗有美感的藝術品。

那一刻，我在想，他們到底還有多少東西等着我們去挖掘？

活動結束了，看着他們洋洋灑灑遲遲不肯結束的文章，我真正明白了那句話：寫作來源於生活。不過，關於如果展現得更精彩，我還得帶着他們細細打磨。