這是一節學會放手的數學課作文600字

“如果你用這種方法做不出來，那就不要硬撐了，趕緊換換其他的思路。”數學課時凡姐經常這麼說，如果用數學符號可以證明的話，我覺得這不僅是真命題，甚至是定理。

那個下午，太陽暖洋洋的透過玻璃灑在作業本上，幸好紙張不會鏡面反射，不然，非把我的做題思路打亂了不可，可這道題也太難了吧？我擡起頭，環顧四周，想着能否“借鑑”一下。

不巧，正對上老師那笑吟吟的目光，我慌忙低下頭，在稿紙上隨筆塗鴉，生怕老師看穿我的內心想法，該怎麼算呢？一直用字母進代數式裏就像進入了死循環，真討厭。

“來，擡頭。”凡姐把圓規扳成一條直線敲了敲黑板，幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點點變短，黑板上的公式，是它生命的延續。“很多同學都寫到了這一步，然後再用代入法就寫不出來了，”她頓了頓，揮手在黑板上寫下幾個整體代入的式子，“這就是數學當中的……”凡姐故意拖長了音等着我們接話。“整體思想！”受到點撥的我們茅塞頓開，下筆如有神，正確答案的聲音如雨後春筍似的，一個接一個冒了出來。

原來，每一種題並不是單純的用一種方法，死鑽牛角尖，如果用這種死抓不放的方法去浪費時間，倒不如早早放手另謀他計。我們已經在犄角中停留了太久，迷失了方向，放棄苦苦的追尋，做出不一樣的選擇，視野也許會更開闊。

“歷史使人賢明，詩造就氣質高雅的人，數學使人高尚……”高尚，何爲高尚？作出正確的自我評估，權衡上下，作出正確的選擇。放手不是一種懦弱，而是一種選擇，一種明智的選擇。