一節數學課作文600字
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在這星期五的下午，陳敏老師帶着我們去四樓階梯教室上數學課。我就懊惱了，爲什麼教語文的老師會叫我們上數學的公開課呢？
過了一會兒，來了一位男老師，他的個頭高高的，鼻子挺挺的，眼睛小小的。年齡大約在四十歲左右，陳敏老師告訴我們，他是個有趣的人。
“同學們好，我姓遊，游泳的遊，你們可以叫我遊老師。”遊老師和藹和親地說。
“開始上課。”
“來，看我們的主題是—”遊老師一邊指這觸屏電腦一邊說。”
是數學‘遊蹤’‘碼課’”。同學們異口同聲地說。
“來，我們看下一張。”
突然，從我眼前出現了許多的二維碼，它們分別是視頻區，娛樂區，數學區……
“我們沒有手機那要怎麼掃二維碼呢？我們就拿出大拇指對着大屏幕上‘掃’好不好？”
“好！”同學們異口同聲地說。
接下來同學們紛紛拿出大拇指對着大屏幕拼命地掃……
“哎，掃出來了，因爲我們第一個掃出的是‘奧數區’所以這一題是奧數題。現在所有的選手請聽題‘0。99999……是約等於1呢還是等於1呢？”結果百分之九九點九是選擇約等於，百分之零點一是等於，正確答案是—等於。”
“來，我們再次拿出大拇指，我們來掃問答區。”
“哎，掃出來了，今天遊老師向同學們提出一個問題，‘0·6·8·9’和‘1·2·4·5·7·9’有什麼區別？”
“嗯……”同學們頓時進入了思考的狀態中。
“讓我來告訴你們這道題的答案吧！‘0·6·8·9’都有一到兩個圓，可‘1·2·4·5·7·9’都有一到三個橫或豎。”遊老師說。
同學們聽到了正確答案後開啓了“哈哈大笑”的模式。
下課了，我們這堂有趣的可就悄悄地停止了……