一堂“數學課”作文

今天下午，學校請了北京特級教師——張宏偉，老師給我們班上了一節非常有意義的“數學課”。

爲什麼我題目上的數學課要加雙引號呢？讓我慢慢說給你。

這次張老師是給我們講了一個五年級的數學題，這道數學題是關於時間、速度和路程的。而這道題卻“很不正常”，爲什麼說它“不正常”呢，因爲這道題上只說了“甲乙兩人從AB兩城相對而行”。上面即沒有數字，有沒有可值得參考的信息，怎麼會叫一道數學題呢？

正當我們疑惑不解的時候，張老師卻告訴我們，甲乙兩人走的路程可以讓我們自由發揮、想象。重要的一點來了，兩人走的路程可能相遇；可能不相遇；可能兩人相遇過頭啦；還可能兩個相向而行的時候，都互相走過、走出了AB兩城，老師說可以給他取個名爲“相遇超範”你說起不奇怪。

後來老師又給我們分析、理解了這些問題，又找了好幾名同學上前去實驗了，我們才恍然大悟。所以說我才把數學課這三個字加上了雙引號。

後來，經過查找資料我又知道了外界給他取了一個綽號“數學瘋子”，我猜這其中的緣由也可能是因爲他對數學“不太正”吧，因爲他太熱愛數學了。但就是這麼一個“數學瘋子”創立了全景式數學教育。讓更多學生更全面的瞭解了數學，並且愛上了數學。

這真是一節有趣的數學課啊！