我的啓蒙老師作文示範

篇一：我的啓蒙老師

我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問我印象最深的老師是誰，此時他就浮現在我的腦海——一個被七八個學生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學六年級時的數學老師——張志敏老師。

張老師是南方人，聽說是大學生下鄉那幾年留在農村的。他說的是普通話，對於我們這羣農村的孩子來說，是那麼新奇。他那嚴謹的教學態度和突出的教學成績，更是讓學生和鄉親們敬仰。

那時候，我們班同學都很喜歡上他的課。因爲我們都能真切地感受到，他把我們每一個人都裝在心裏。

張老師對學生很嚴厲。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學不許喊報告，不能從教室前門進去。因爲這樣會打斷老師講課，更會分散聽課同學的注意力。有一回，因爲早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室後門的臺階，當我看到同學們在安靜地聽老師講課時，我慌了，不知道腿是向前邁，還是後退到門外。躊躇良久，終於硬着頭皮走向最前排的自己的位置。我低着頭，心砰砰跳着，我用餘光瞥見老師正用嚴厲的目光盯着我，我的臉感覺像火在烤。下課後，我向老師說明了原因，張老師嚴肅地說：“這也不能成爲遲到的理由。”自此，我再也沒有遲到過。

張老師對學生很有耐心。每次講完課，他總會說：“沒有聽懂的同學到臺前來，我再給你講一講。”此時，呼啦好幾個人會過去圍起老師。其中每次都有那位同學，他學習有點兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數也最多。到臺前問老師題的同學都怕他排在前面，因爲有了他別人幾乎沒有機會了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑眯眯地問他是不是懂了。

後來，我也成了一名人民教師，張老師的爲人師表，一直都鞭策着我，感染着我……

篇二：我的啓蒙老師

每個人都會有一個啓蒙老師，而我的啓蒙老師便是唐老師。

唐老師個子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長髮如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌着如黑寶石般的大眼睛，給了我無數的光明，最可愛的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的知識傳遞到我們的大腦裏……

難過的是，唐老師現在已經不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很想念她，所謂“一日不見，如隔三秋”。應該就是這個感受吧。每當我坐下發呆時，大腦便像磁帶一樣回放着我們和唐老師一起度過的美好時光，下課時和唐老師一起玩，生病時唐老師給予同學們無微不至的關懷和照顧，運動會時那個爲我們一起加油吶喊的身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭氣的跑了出來，淋溼了我的衣襟……

我的媽媽也是一名教師，在我走進教室成爲一名學生的時候，媽媽就時刻叮囑我，要做一個懂事的孩子，上課認真聽講，樂於幫助同學，要做一個懂得感恩讓老師喜歡同學喜歡的孩子，唐老師，感恩五年來您對我的教導，讓我從一個調皮搗蛋的小淘氣包成長爲今天小小男子漢，唐老師，感恩五年來您對我的信任，鼓勵支持和陪伴，讓我從站在講臺時的瑟瑟發抖到今天面對同學們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來您默默的付出，讓我懂得了一句話“老師是唯一一個和你沒有血緣關係，卻真心希望你好的人。”

篇三：我的啓蒙老師

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啓蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學腹五車的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會了我做人的道理。是李老師在我的小學生涯中，爲我的學習付出了多少心血，說也說不清，您爲國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見證。

記得在六年前的一天，我不善於和同學們交流。膽子很小性格頑皮，您發現後和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學們交流。讓我上課積極發言，從那次和老師談完後我努力地改正缺點。果然正如李老師說過的那句話只要你努力了，成功就會屬於你。

時間的流逝，令人痛心疾首我已經是一名快要畢業的小學生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮豔的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會忘記風的付託。我怎麼能會忘記李老師對我的好呢？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”詩中所讚頌的就是李老師無私奉獻的精神。李老師爲了我們甘願奉獻自己的青春，乃至一生，將來無論在天涯海角，我都會銘記她的教誨，都會想起她的容貌和笑貌。

篇四：我的啓蒙老師

俗話說，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。但是，人生，是需要啓蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開啓你的懵懂。

至於我的啓蒙老師，則是我的母親。小時候，因爲爸爸工作的原因，所以，我就去到了國外。媽媽因爲擔心我在國外說的都是都是英文，且外國人的數學非常差，況且他們根本就不說中文，那可是我自己的母語啊！要是這都不會，那可該怎麼辦？

於是，媽媽決定，一定要好好教我學習。從此，她就經常告訴我：要學習，只有學習，學得出色，纔有可能成爲厲害的人。而只有厲害了，自己纔有可能強大，而不受欺負。那時，就因爲我們是黃種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學習。

媽媽，我的啓蒙老師，就輕輕一點，使我豁然開朗，猶如列車行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。

她每天陪我在家裏，用卡片做成生詞卡，讓我學會認字。從“一”開始，直到上小學前我認到“饕餮”如何讀。哈哈，這麼難的詞，對於我來說，現在也是小事一樁啦～

還有數學，媽媽先從1+1開始教我，最後到乘除都在上學前學會了。

從此以後，我就成了國外班裏的“學霸”，嘿嘿～

由此，我的啓蒙老師——媽媽，教給了我許多，她開啓了我的懵懂，也讓我學會了許多做人的道理，以及堅持……

我應該好好感謝我的媽媽，我的啓蒙老師，教會我生活在這個世界上，教會我一切……

篇五：我的啓蒙老師

人生中，我們會見到許多老師。而最重要的，永遠是那些小學時的啓蒙老師。從一年級到六年級我們換過許多次老師，每一個都有各自的教學特點，這裏我就來寫一寫這其中我印象最深刻的幾位老師吧！

第一位就是我們一年級時的數學老師——張素萍老師。她年紀挺大，脾氣也挺大，總是兇巴巴的。我對她最深的印象就是尚元昊因爲討厭她的嚴厲，在辦公室門前寫上“張素萍是豬”被監控拍到，上課時被張老師擰着耳朵出去的情形。但是她其實不是一個很兇的人，在學校時，每次碰見她，她都會朝我微笑。其實我挺想謝謝她的嚴格，如果不是她嚴厲的教育方式，我們可能會越來越調皮。

然後就是四五年級時的李老師。我對她有一個印象，就是她快被我們班的同學折騰瘋了！還記得那時，孫俊威在課上寫語文作業，她氣勢洶洶地拿起作業，只聽刷的一聲，作業被撕爛了，扔進了垃圾桶。全班立刻鴉雀無聲。她還有一個特技：“河東獅子吼”。每當我們不安靜，她就大吼一聲，抓起旁邊放置着的作業本，打的講臺啪啪響。現在她回去帶一年級了，每次看到她跟小朋友說話時都和藹可親的。其實她也是一個挺好的人，只是管不住我們而已。

然後是我們現在的語文老師——鄭老師。在我印象中她是一個多愁善感的人，經常因爲我們即將分離而流淚。她也經常講課講到一半就跑了題，講起她小時候的故事來了。當然我們也挺願意聽這些故事的，一是因爲這樣就不用上那些枯燥的課了，講完大概也就下課了。二是因爲這些故事挺有趣的，我們看到老師回憶的挺入迷的，也就不忍打斷了。她是一個挺可愛的老頑童，童心未泯，總與我們這些小頑童一起玩耍。她經常蹦出些好點子來，讓我們的學校生活不再枯燥，充滿了快樂。所以我要謝謝她這兩年來給我們帶來的快樂和對我們學習的付出，爲了我們，她發了不少脾氣，她也讓我們懂得了要珍惜友情。

接着是我們現在的英語老師——Libby。她也是一個很可愛的人，她經常給我們做一些額外的英語練習，希望我們能認真學習，考上好學校。她很樂於分享，有一次有一位同學給她送了一包糖，她就把它分給了我們。她還爲我們準備了小禮物——帶着強烈的兒童氣息的小夾子。她還很善解人意，懂得安慰別人，考外國語前他給我加油，我沒考上外國語時她還安慰我。她也很有愛心，看見二班的同學想要拿鳥蛋時，竭力阻止他們。她還教我們唱英文歌，我現在很喜歡的幾首英文歌，就是她教的，她前幾天還小露了一手唱功。我要謝謝她六年級時對我們的付出，她犧牲自己的課餘時間，爲基礎弱的同學補課。

然後是楊老師，他是我們的數學老師，性格比較慢，不會像其他老師一樣對我們的學業非常緊張。他覺得教育並不是像這樣的，他還學過兒童心理學，經常爲我們講故事讓我們懂得道理。他是一個比較幽默性格也挺好的人，但是交過我們班的老師沒有一個沒對我們發過脾氣的，楊老師也因爲我們天天不交作業而大發雷霆。當然我也要感謝他爲我們每天上課前準備的數學題，他讓我們的數學有所提高，而且也明白了學數學不是爲了記公式，而是要弄懂爲什麼要這麼算。

在我們逝去的青春中，不知有多少老師如園丁般培育了我們，他們有着不同的性格，只有一個共同的理念，爲祖國培育新的棟樑之才。他們盡心盡力地將身心投入教學之中，爲我們的將來努力。

最後，在這即將畢業的日子裏，祝所有老師身體健康，桃李滿天下！

篇六：我的啓蒙老師

每個人心中，都有一段屬於自己的芳華，每個人心中，都有一段刻骨銘記的青春，只有經歷過歲月的洗禮，才能沉澱美好的芳華。他的芳華，是他留守山村的夢想在遠方的綻放，他的腳印，曾經走遍過我們生存的那片土地。他姓嚴，人如其姓，堪稱嚴格和嚴厲的總代表，他三十多歲的年紀，一張嚴肅的臉上，長着兩道濃密的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，一副潔白的牙齒，高高的鼻樑。那段歲月，那些他陪伴我成長的日子，在我的記憶中，是我一生都難忘的。

他是我的老師，也是我最敬畏的人。猶記得我五歲那年，我剛上學前班，怯怯懦懦地跟着舅舅去學校報道，他給我的第一印象就是嚴厲，怕他，因爲他從來不怎麼笑，更不喜歡我們笑。可是，在那之後的四五年，我似乎明白了什麼。他上課的樣子，一定是精神飽滿、神采飛揚的，那一座簡陋的瓦房，那一間簡簡單單的教室，就成了他所有的戰場。很難想象，90年代的那種條件下，他一個人，既是老師也是校長，包攬了四個年級的課程，語文、數學、思想道德、自然課，在一次又一次的磨練下都成了他的拿手絕活。小小的瓦房內，他高大的身影時常流竄在我們狹窄的走道中間，講課、批改作業、背書、檢查作業，這些他日常的活，都在我們心中種下了堅韌的種子，灑下了認真的汗水。

他很嚴厲，嚴厲到我們都不敢違逆他的任何一句話，早上上學從來不敢遲到，下午回家從來不敢在路上貪玩，寫作業更來不得半點馬虎，也正是因爲他的這種嚴厲，那時候我們各年級的成績都在全鄉前幾名。雖然條件艱苦，工資也極其有限，但是他紮根的決心從來沒有動搖過，甚至他爲了生計問題，自己動手幹起了農活，有時候我們也會去幫他，薅草，打向日葵，收麥子，這些活在我們都會做，因爲他說自己動手，才能豐衣足食。有一年冬天，天尤其寒冷，我們時常都會自己帶一個小火盆子，裏面放點烤火用的炭，等炭火在火盆裏慢慢燃燒一天，我們差不多也就該放學了。那時候，爲了我們能夠及時補充炭火，老師提議，每個人從家裏帶一點柴禾，他負責給我們燒炭。這個提議得到了所有家長的一致認同，回到家我就興奮地告訴了外婆，第二天外婆就準備好了所謂的柴禾，讓我背到學校去。我一看，盡是些風乾了的竹子，還是被豁開了的那種，我就開始大哭起來，外婆不知緣由，說了我一頓，我解釋道：老師說的是柴禾，不是竹子。外婆大笑，這是給老師用來點火用的，這個特別好，火燃起來了，你們老師纔可以燒炭呀。現在想起來這件事，不知道我應該說自己笨呢還是軸，可能真的是因爲覺得老師說一不二吧。在我極其不情願的情況下，外婆無奈，遂讓舅舅揹着竹子帶我去學校。真是沒想到，那次的他還笑了，那是我第一次看到他笑，他跟我舅舅還聊了一會兒天，還說他這幾天就在愁怎麼點火呢，這些竹子正是他所需要的呢。時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是三十而立的人，回想起小時候的事，許多事已經淡忘了，唯獨那件事，在我記憶的深處還總是那麼清晰，使得我難以忘懷，並且還不時向身邊人講述起這段難忘的往事。

其實，後來我才知道，他其實很和藹，轉眼間，我都快上四年級了，而我們就要搬家了，這也就意味着我要離開我的外婆，離開我的學校、老師和同學，我不禁感到了十分失落。那是我即將升入四年級，開學的前一天，父親帶我去學校辦理轉學手續，他失落的樣子，彷彿跟我的心情一樣，他不慌不忙地幫我填冊子，他寫得一手好字，跟我的父親也是侃侃而談，唯獨在我們要離開的時候，他問我：你願不願意四年級讀完再走？我蒙了，我從來不知道他的內心是如此柔軟的一個人，他的語氣，彷彿在跟我商量，但是更多的是一種期待。我瞬時間想起了他對我們的點點滴滴，我們犯錯的時候他會狠狠的懲罰，我們作業寫不好的時候他會責罵，我們淘氣把東西弄壞的時候他會教訓，可是這一切都是愛，也都源於愛，所有的都掩蓋不了他的好。父親看我不知所措的樣子，走上前來跟老師解釋，我也只能無奈地點點頭，可是剛轉過頭，眼淚就不由自主地流了下來，我依然不想讓他看到，因爲我知道他的不捨得，就像我們都習慣了那種互相陪伴的日子，突如其來的變化讓我們都變得難以適應。可是，後來，我會時不時地給老師寫信，他也會託人囑咐我要好好學習。

記得在跟我上一屆的學生分享學習經歷的時候，我跟我的學生們講授了我們的師生故事。當我說到他的名字的時候，一個女生站起來告訴我，嚴老師也是他的老師，可是她一下子就流淚了，她說自己學習不夠好，對不起嚴老師的教導，這一情景勾起了我許許多多的回憶，他是一位好老師，是一位讓人想起來就不忍辜負他期望的老師。如今的我，也繼承了他的衣鉢，可是我還有很多地方沒有做好，我最終也沒有成爲他的驕傲，我害怕讓他失望，就像當初，面對他的挽留，我依然選擇離開一樣。

這就是我的啓蒙老師。如今的他，依然堅守在教學一線，用他的智慧創造着他的價值。很遺憾，因爲很多原因，未能每年回去看望我的老師。可是，他在我人生道的路上起到了關鍵的引導作用。現在回想起來，那個時候，是他那把手中的金鑰匙，打開了我無知的心扉，是他讓我瞭解到學習的魅力，使我體會到了學習中的樂趣；是他使我感受到嚴師的情，不僅使我獲得了知識，還讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人。他的循循善誘，他的初心不改就像徐徐的微風溫暖了我的心田，十幾年前他播下的種子，已經在我身上生根發芽了。

願我那又愛又敬的老師芳華永存，桃李天下，一路芬芳。

篇七：我的啓蒙老師

魚兒離不開水，鳥兒離不開樹林，人類的進步離不開老師的教導，我的啓蒙老師就是敬愛的王老師。

王老師是我們的語文老師，給我們代課已經兩年了。第一次見到王老師時，他穿着一件夾克外套，戴着一副眼鏡，一副文質彬彬、博學多才的模樣。在我的印象裏，語文老師只是讀讀課文罷了，他卻不是這樣，他上知天文，下知地理，而且特別親切和幽默，因爲他的辦公室在我們教室隔壁，他讓我們稱它爲"隔壁老王"。我感覺和這位認識時間不長的老師一下子親近了好多，我們全班同學上課時都沒有壓力，都很活潑。我記得我們學草船借箭那篇課文的時候，王老師給我們講了很多關於三國的故事，對我印象很深的就是諸葛亮，他神機妙算，是一位偉大的政治家，軍事家，他不但能運籌帷幄，帶兵打仗，治理蜀國也是一把好手，是一位了不起的經濟學家，他設立了堰官、鹽官、鐵官、錦官。他很好地維護了都江堰，發揮了都江堰水利樞紐的重要作用，灌溉了成都平原千萬畝良田，使巴蜀之地成爲名副其實的天府之國。鹽官爲國家增加了稅收。冶鐵技術很成熟，不但可以製作兵器，還可以製作農具，大大提高了農業生產效率。蜀錦不但賣給了魏吳兩國，還出口巴基斯坦以及歐洲等周邊國家，王老師總是給我們講這樣的故事，豐富了我們的課外知識。

王老師還是我們的科學老師，給我印象最深的是他用幽默的教學方法，使枯燥的知識形象化，給我留下了深刻的印象。上"放大鏡"那一課時，他用他的肚子來比喻凸透鏡中間比較厚，頭和腿比喻邊緣比較薄。王老師大腹翩翩，身材魁梧，這一形象的比喻讓我們終生難忘。還有一道關於細胞壁的習題："什麼生物有細胞壁，什麼生物沒有細胞壁？"。同學們都不會，王老師說："原始社會的人吃樹還要剝樹皮，吃動物不用剝皮，直接生吃肉"。這短短的兩句話就讓我們記住了植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁。每年6月5日是世界環境日，2012年中國主題是向污染宣戰，王老師說："我天天抽菸，不但有害我的健康，還污染環境。請大家向我宣戰！"通過這許許多多幽默風趣的講解，我們全班同學都進步很大，我們班的科學成績從全級倒數第一名考到了全級正數第一名。

這就是博學多才、風趣幽默，我一生中最難忘的啓蒙老師——王老師。