勞動技能課線上教學總結作文
在全面抗“疫”的特殊情況下，“居家學習、線上網課”對學生和家長而言有時難免“頭大”，特殊學生不僅需要克服在屏幕前學習的單調乏味，更需要學習掌握生活技能。特別對於高年級的學生們，畢業以後將直接進入社會，參與社會生活，掌握一項必要的生活技能，便是聯結他們從學校迴歸到家庭和社區生活的重要紐帶。爲此，勞動技能的老師們立足於各年級學生的實際情況，堅持“以生爲本，勞動育人”的教育理念，課程設置始終聚焦於培養學生的居家生活技能，努力爲學生以後迴歸家庭，融入社會打下堅實的基礎。
一、制定針對性居家勞動的主題和內容
獨行快，衆行遠。勞動技能組的老師們通過線上商討，依靠集體智慧，彙集團隊力量，充分利用線上會議、語音文字等方式進行研討，集思廣益制定出貼合學生實際需求，適合不同年級居家勞動教育的主題。
1、設置難度適中的主題教學內容
考慮到學生的特殊性，老師們在選擇教授的課程內容上儘量貼合學生未來生活需要，讓學生真正“學得會”、“用的上”。教學內容上大致包括清潔整理類、營養烹飪類、手工製作類、種植養殖類四個方面，例如：教學生洗襪子、洗菜摘菜、收納整理衣櫃等，知識點與其居家生活息息相關。老師們講解由淺入深、由易到難，循序漸進地讓學生們在“雲端課堂”中習得生活的技能。
2、尋找生活貼切的巧妙教學素材
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。高一勞動技能課上，馮老師設計瞭如《韭菜炒雞蛋》、《涼拌黃瓜》、《水果拼盤》等將春天應季的蔬果和烹飪製作相結合的課程，體現了勞動技能課主題與內容的完美結合。學生在體驗烹飪樂趣的同時，知道了春天適合食用的蔬菜、水果，實操練習加生活經驗得到了家長和學生的喜愛和積極反饋，大家紛紛在班級羣裏分享自己的勞動成果，可謂雲端相約春意濃，線上教學亦精彩。
3、營造師生互動的課堂展示氛圍
教育的真諦不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。爲了更好地激發學生的興趣，老師們也正在商討舉辦豐富有趣的展示活動，例如營養烹飪類舉行“烹燃心動”的廚藝展示活動，在雲端一起見證美味的盛宴，旨在鼓勵學生們走近廚房，樂享廚藝時光；清潔整理類舉行“居家收納好幫手”展示活動，幫助學生們養成愛勞動愛整潔的好習慣；在即將到來的第50個“世界地球日”，手工製作類舉行“環保手工DIY”展示活動，培養學生們的環保意識和創新能力。
二、克服線上教學難題積極建立課程資源
居家學習期間，老師與學生之間原本高頻度的面對面的互動機制被遠距離的網絡實施所取代，這會使學習的針對性和時效性都大打折扣。三位授課老師均是第一次在線上教授勞動技能，在嚴峻的疫情形勢下，學生在居家學習中，如何讓我們課堂更“接地氣”，讓學生接受並喜歡勞動技能課，這是對我們教師和學生提出的新挑戰。
01
錄製適宜的教學視頻。精彩課堂呈現的背後，是每節課老師們認真負責的準備，一個個美好的身影和一句句學生們熟悉的聲音，在一節節勞動技能課的學習視頻中，不斷出落地精緻而擲地有聲。課堂實操的每一個步驟都有詳細的視頻示範和圖文講解，老師們抓住學生對語音和視頻更感興趣的學習特點，藉助語音、圖像靜態和動態的聯動幫助學生掌握所學技能。例如《疊衣服》一課，別看疊衣服很簡單，操作起來其實並不容易。爲了切實解決學生們的難題，讓他們儘快掌握這個技能，老師們首先讓學生觀看如何疊衣服的圖文描述，還自制疊衣服指導視頻，邊講邊示範，明確疊衣服的步驟。爲了方便學生學習和記憶，老師還總結了“四個口訣”：關上門、抱一抱、點點頭、彎彎腰，用創新的方法激起學生們的熱情，達到了化靜爲動，尺水興波的教學效果。學生們學會了疊衣服的方法後，都迫不及待開始自己實踐起來。
02
選擇適中的教學材料。爲了方便學生的學習，勞動技能課的教學素材也選擇家庭裏容易找到的。因家制宜、就家取材，開展勞逸結合、難度適中的勞動實踐活動，這樣既不增加家長的負擔，也讓學生學到更多的居家勞動技能。
03
選擇適合的教學場地。爲了克服線上教學中空間的侷限性，老師們巧妙地將學生的生活場所轉換爲教學陣地，如雷老師在《衣物收納》一課中，引導學生把臥室轉換爲學習實操的課堂，充分展示了教育智慧。老師們還會給出居家勞動任務建議清單，利用線上教學優勢，強化分層進行個別提問、個別輔導、個別解答。因此學生的參與度、學習熱情都很高，每次的學習內容學生們都會積極進行練習，每次的學習任務都能按照老師的要求及時提交。
三、促進家校共育充分發揮“家長教師”力量
勞動技能的線上學習以資源包推送+實操練習+成果分享的形式進行。學生家長通過拍圖片、視頻分享學生們的學習情況，老師給予及時反饋，進行鼓勵和表揚。家長的反饋和老師的表揚爲學生們熱愛勞動、積極勞動提供更多的動力，同時同學們可以觀摩視頻達到一個互相學習的作用。
1、教師及時跟進，有效啓發家長
工欲善其事，必先利其器。每節勞動技能課，老師們會提前告知下節課需要準備的教學用具，方便學生能夠在觀看學習資源時及時進行實操練習。2010班的徐浩源同學一直對勞動技能課非常感興趣，離不開浩源媽媽在看到消息後，都會提前準備好下節課需要用到的材料。每節勞動技能課浩源同學都能夠完成一件作品，分享自己的勞動成果，成爲2010班最熱情、最積極學習的同學。我們可以看到學生每天的堅持、點滴的進步，離不開老師家長共同的配合和幫助，讓我們的線上教育更有溫度。
2、家長密切配合，及時反饋成果
在居家學習期間，家長對學生陪伴與教育的重要性更表現得淋漓盡致，老師們在班級羣裏密切與家長的聯繫，讓家長督促學生按時參加勞動課的線上學習，完成實操活動。例如家長和學生一起種小蔥，一起疊摺紙，課上使用刀具及廚藝難度稍微大一些的工作，協調家長輔助完成，如此家長和學生一起出力流汗，讓每週二和週四的勞動技能課成爲學生展示自我的平臺，在勞動實踐中獲得快樂，從成果分享中得到成就感和收穫感，相信在這個過程中，家長和學生產生的情感交流，到後面一起收穫、分享勞動成果是非常有意義的……
“莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。”居家之中，雲端之上，勞動技能組的老師們堅守初心，不斷創新教學思路，提高教學手段，完善教學方式。用滿腔的熱情和專業的態度，不忘“勞動育人”的職責，從始至終守護學子，靜待花開。