關於雙減話題的優秀作文（精選3篇）
“雙減”減了啥？
明靖翎
“同學，你來背一下雙減政策是哪‘雙減’？”這是最近教育部門的同志到一些中小學校進行檢查時所提的問題。看，又是哪一個倒黴蛋中招了。“雙減”到底減的是什麼？一是減輕學生的作業負擔，二是減掉校外培訓機構。這樣的答案只是官方給出的。那麼在學生，老師，家庭方面雙減到底減了什麼？
學生
作爲學生而言，我們是最有發言權的了。在我們看來，一方面，雙減是減了不愛學習，自律性差的學生；另一方面，雙減是減少了學習成績好的競爭對手罷了。但話說回來，競爭對手減少，這對整體提升不是好事。
老師
“雙減”政策後，大家可能覺得老師變得輕鬆了，然而事實卻與之相反。“雙減”政策加增了老師們的負擔，爲了不讓自己班的學生掉隊，老師們會想盡辦法來幫助學生。而課後兩小時的延時服務更是讓老師們苦不堪言。從早晨的7：30到校，到晚上的8：00回家，長達12小時的工作時間，讓老師這個職業變的不再輕鬆愉快。
家庭
對於家庭來說，家長們的負擔明顯重了起來。從把孩子放在輔導班學習到自己在家與孩子鬥智鬥勇；從孩子早上7：30出門到晚上9：00回家，家長們更是心疼。爲了讓自己家的孩子不落後，只好自己擔任起孩子的家庭教師。
在“雙減”的政策之下，我們沒法改變政策，只能改變自己，讓我們在校集中精力增強自律性好好學習吧。
篇二：關於雙減話題的優秀作文
話“雙減”
夏子珩
今年7月以來，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”。歸結起來，“雙減”就是減少中小學生的作業負擔及校外培訓負擔。
專家認爲：學生負擔減輕了，學習興趣提高了，心情舒暢了，學習效率會提高，學習成績會提升，學生會享受到學習的愉快，童年的幸福。所以，減輕學生課業負擔是關係到培養什麼人、怎樣培養人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”並舉，使學生德智體美勞全面發展，成爲社會主義建設者和接班人。
可是，事情真會是這樣的麼？我們不妨來分析一下。
先說說家長。這種政策一下來，許多家長紛紛抱怨，因爲孩子回家沒作業了，一回家，不是看電視，就是玩遊戲。期中考試成績一下來，讓家長們大跌眼鏡。這令家長們很苦惱，難道孩子成績差，就不能“笨鳥先飛”讓孩子趕上麼？
再拿學生來說。沒了作業和校外的補習，他們當然高興，每天放學，放假回家就光玩，可他們沒有想過，少了作業對基礎差的學生來說，無疑是往泥潭裏面推，對他們未來的中考、高考有什麼好處？且現在採取的“課後延時服務”措施，純屬一刀切，基礎差的學生需要，基礎好的，就沒有必要。這無形之中增加了基礎好的學生的壓力。
最後拿老師們來說說。課後延時服務肯定增添了他們的工作量。想要學生們通過作業提高成績，“延時”實質也是在上課。所以這政策對老師也沒好處。
總而言之，“雙減”表面上減輕了這些人的負擔，其實對他們沒有益處。“雙減”，其實是放棄了那些不思進取、自律性差的學生罷了。
篇三：關於雙減話題的優秀作文
也談“雙減”
文妍曦
目前，街頭巷尾都在議論一個話題——“雙減”。人們津津樂道的雙減，讓全社會感到快樂和興奮。
那麼，雙減到底是減什麼呢？它爲什麼能讓我們這麼快樂呢？雙減其實是減去學業負擔，減校外培訓機構。讓學生留出更多時間自由自主地學習，不再讓學生那麼累。
初衷是好的。但是，雙減是真的減了嗎？不，雙減之中加了兩個小時的延時服務。說是延時服務做輔導，實際是上課。光是這一點就增加了“三類人”的負擔。一是老師。平白無故中又加了兩節課，本來初中老師就很疲乏，又加上了兩小時，當然累；二是家長。家長在原來放學時還可以接我們回家，回家後正好做晚飯，但現在呢？先做飯吧，又太早了；先接我們再回家做飯吧，又太暗了了。真是讓人哭笑不得兩頭爲難；三是我們學生了。我們初中比小學科目多得多。如果現在還是五點放學，就一定可以十點半睡覺。現在偶爾做個掃除就八點才能離校了，回家還有那麼多作業，十點半後肯定做不完。
我認爲，雙減非但沒減重，反而給我們增了重。