高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文（通用10篇）作文
篇一：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
初爲人師，我有熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢爲，但我最缺乏的還是經驗。在班級管理中，常常很多結果不盡如人意。總結一次次經驗教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。
20XX年8月22日，我接到張校長的電話，讓我接手新高一當班主任，25號我第一次以班主任的身份站在講臺上，看着講臺下41位孩子，面對家長眼中的質疑，我忐忑：“我能當好班主任嗎？能夠帶領這41位學生度過高中三年嗎？”開學初，由於我沒有任何班主任經驗，所以遇到事很慌，不知道如何解決。每天都眉頭緊皺，每天都在發火的邊緣，越過了青春期直接進入更年期，我和潘婷每天晚上在寢室不睡覺就研究遇到事怎麼處理，白天到辦公室諮詢組長怎麼辦，組長也會給出很多建議，在一起工作間隙，組長不知不覺的薰陶着我，成爲我學習的榜樣。我們經常會針對班級出現的問題相互討論，毫無保留的闡述着自己的見解。自認爲是“徒弟”的我從高一各班班任身上獲益良多。
一、良好的環境
在班級管理中，我一直堅持着圍繞班風，學風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學風形成的保障。對於良好班風的形成，我逐步實施了以下措施。
第一：開學初，全體師生共同完成班級公約，以便成爲日後班級管理的“法律依據”。
第二：組建班委，我將班委細化，將其分成了六大部，學習部，紀律部，安全部，文藝部，衛生部以及體育部，然後給每位成員特定的任務，這樣就解決了一些問題：班幹部不知道做什麼，管理什麼。或班幹部之間沒有任何的聯繫，效果不大，相互推卸。同時，班主任也可以更好的隨時瞭解班級動態。待到班會課及時向全班反饋。
第三：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，爲了能更形象，直接的反饋學生學習，行規狀況，便建立了一個量化表。實施措施：按照學校規定進行量化考覈。隨着班級管理的深入，逐漸形成了一個較爲完善的評比細則。爲了讓每位同學引起重視，同時以量化的總成績爲依據進行學期末的評優，成長記錄記載及納入學期末的總評，出現扣分嚴重的學生給予嚴重警告，對班級有貢獻的學生給予加分獎勵，這樣有獎有罰，學生非常重視，所以大部分同學力爭做到最好。
二、感恩教育與理想教育
新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母和感恩老師。感恩父母，是一個學生的做人基礎。如何進行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發生在學生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學生知道他們的父母會因他們的某個厭學舉動而徹夜失眠，會爲他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己以前接觸的那些真實故事在學生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動人。如今的學生，內心世界無比豐富，對於情感訴求無比渴望，多數學生較爲自私。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹着自己。藉助他們對於父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養向心力的關鍵一步。感恩老師，是因爲老師是除了父母之外最希望他好的人。所以，無論對於學生本人還是班級整體發展，感恩教育都是理所應當第一課程。
新生入學第二課，我談的是理想。軍訓期間，我讓他們寫了自己的理想自己三年的計劃，我問學生上高中爲了什麼，有的學生說初中畢業就該上高中啊，就像吃過早飯後要吃午飯，哪有爲什麼！對於這樣的學生，理想是極其遙遠的事。他們不知道考大學可以見識更廣闊，視野更開闊，更不知道什麼是創造人生更高的層次和輝煌。在這學期的教學過程當中我給他們描繪過很令人嚮往的場景，不管遙不遙遠，只願能給他們種下一粒希望的種子。
在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作爲一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。
例如在班長的選拔過程當中，班級一共六人競選，六人每人實習了一週，然後結合月考成績班級同學進行投票選舉，在選舉之前我和班級同學說應該出於公心，但是在投票過程中有一部分同學還是私心很重，但是好在班級總體是非觀念還可以，最終選出來較爲負責的班長。
例如我談感恩教育，但是我班王楊在班級同學面前對家長又打又罵，對家長毫無感恩可言，一個女生出口成髒，謊話連篇，而且是一個很自私的人，和班級同學也是矛盾重重，但是經過一學期的教育，總體上來看，這個女生有所改變。例如劉天齊擾亂課堂紀律，明明是爲了劉天齊好才管他，但是家長不理解，到學校找科任老師麻煩。有時候覺得孩子不講理，但是見到家長之後發現學生還是挺能聽懂話的。
例如我談理想教育，我發現他們大都沒有什麼理想，基本都是來高中混日子的，這讓我多少有一點挫敗感。但是好在班級還有一些上課可以基本上跟着學習的學生，成績出來還勉強算是讓人滿意，可見理想教育還算是有效果，
初爲班任，以前我覺得我的學生應該向我自己一樣，他們學不會我會很上心，研究怎麼去教，不僅爲了對得起教師的職業道德，更爲了對得起家長對我的交託，但是這一學期經歷了一些事情之後，雖然有感動但是面對家長和學生的不理解、不尊重、對我努力的無視我也很寒心。理想很豐滿，現實很骨感，毫無班主任經驗的我在同仁的幫助下度過了充滿挑戰的第一學期，雖然困難重重，但是願我們仍能不忘初心，不負韶華，牢記使命，傳道受業解惑。
篇二：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
說到班級管理問題，其實是一個非常複雜的問題，裏面涉及到班級管理的理念，班級管理的策略，與學生的相處方式，與學生家長的溝通交流等諸多問題，要想做好一個班主任，每一個問題處理起來都是一個龐大的課題。但是班主任工作的有趣或許就在這裏，班主任之間工作的差距可能也就因此而產生。今天，我們就來聊聊這個話題。
當一名老師，一定要爭取當班主任
作爲一名青年教師，我們爲什麼一定要爭取當班主任，我想有以下幾點理由：
第一，作爲一名班主任，你每天需要處理許多問題，在處理問題的過程中，你無形之中就培養了應對複雜問題的能力，這種能力可以幫助你解決你工作學習中的許多問題。
第二，作爲一名班主任，你可以提升你的教學成績。學生最敬畏班主任，因而對班主任所教的功課會格外重視，很多時候，我們不需要太大力氣就可以在教學成績上超過不擔任班主任的任課教師，而優秀的教學成績是一個老師最好的明證。
第三，作爲一名班主任，在評優選模職稱評審方面具有很大的優勢。我們現在的職稱評審，班主任工作是不可或缺的一項，如果想快速地解決自己的職稱問題，那就老老實實做好一名班主任。
第五，作爲一名班主任，我們會被更多的學生所牢記。一個學生在若干年以後，可能會忘記自己的任課老師，但是很少有學生會忘記自己的班主任，因爲班主任和學生相處的時間最長，對學生付出的最多。多年以後，我們的學生會踏入社會的各行各業，這何嘗不是我們的一種財富，你現在關愛他，未來某一天學生可能會幫助我們。
學生討厭什麼樣的班主任：不要活成自己當年討厭的班主任的樣子
我們所有的老師都是從學生階段過來的，我們不論是當年還是現在都對班主任有着或高或低的評價。如今我們做了班主任，我們要反思一個問題，那就是我們儘量不要活成當年自己討厭的樣子。學生討厭班主任，我想最常見的幾個原因有以下幾點：
第一，挖苦諷刺甚至體罰學生。很多時候我們由於功利心作祟，對待成績差的學生出現違紀等問題的時候容易採取打罵挖苦的方式發泄自己的憤恨，殊不知，這種批評最容易傷害學生的自尊心，也最容易引起學生的牴觸和反感。
當前的網絡媒體，對老師是非常不友好的，只要師生之間發生矛盾，幾乎會把所有的過錯推到老師身上，而一旦形成輿情，受處分的一定是老師。我們萬萬不可因爲一時衝動背上一個尷尬的處分甚至丟了自己的飯碗。
所以，我們在批評學生的時候，一定要格外慎重，切忌在暴怒的時候處理學生的問題，在處理之前一定要冷靜，要思考一下有沒有更好的處理方式。
第二，不公正地對待學生。有些班主任對待成績好的學生往往關愛有加，而對待成績差的學生往往冷言冷語，特別是在同一個問題上，對待兩類學生採取截然不同的態度，這必然讓成績差的同學十分反感，而很多時候，有些成績差的同學往往有自己的小圈子，他們會不斷在班級中散佈關於班主任的負面言論，時間長了，一個班主任在學生心目中的威信會大打折扣。
所以，我們在處理學生違紀問題的時候，一定要一視同仁，一碗水端平，做到公平公正。
第三，教學水平低劣。學生對一個老師的信服，首先源於這個老師出色的教學成績，一個教學成績出衆的老師，往往表現爲較高的學識修養，出色的駕馭課堂的能力以及優秀的溝通能力，而這些恰恰也是做好一個班主任的基礎能力。
學生對於自己的任課老師教學水平有着最直接的感知，如果作爲一名班主任在教學藝術和教學成績上遠遠落後於其他任課老師，這將會嚴重影響你在學生心目中的威信，進而給班級管理帶來巨大的負擔。
因此，作爲班主任，我們必須認真鑽研自己所執教的學科，不斷提高自己的教學水平，用出色的教學成績贏得學生的尊敬和信賴。
第四，過分苛責學生。
第五，抱怨過多，負能量過多。
對待學生的態度：管理學生愛字當頭，寬嚴適度
一名合格的班主任，首先是一個關愛學生的班主任，一個無視學生需求，無視學生感受的班主任一定不是一個合格的班主任。我們既然承擔了這份工作，那麼我們有責任、有義務把它做好。做好一名班主任涉及到的方法很多，每個班主任的脾氣秉性又千差萬別，管理方法自然不能一概而論，但是我想所有的方法都基於對學生的關愛。
關愛學生首先要學會陪伴，唯有陪伴纔有發現。在沒有好的管理辦法之前，多到班裏去。
關愛學生要善於發現學生的優點。
鈞益踮起腳尖的故事。一滕大聲回答問題的故事。
關愛學生要學會睜一隻眼閉一隻眼，小錯誤不妨等等再處理。
發現了不要立即批評，用眼神告訴他你已經知道了，等問題多了再集中批評。
關愛學生不是無原則的溺愛，要學會跟學生保持距離。
年輕教師容易和學生打成一片，可是也容易喪失自己的威信。給學生過生日。
給學生開玩笑要適度。
用長遠眼光看待學生，尤其是那些成績比較差的學生。
如何管理班級：按照自己的理想管理自己的班級。
衛生要整潔。擔任班主任工作快20年了，我曾經與多位班主任搭班，但是我發現很多班主任常常忽視教室內外的衛生問題。舉一個例子，當一個老師去上課，發現講臺上一層粉筆末還有很多散亂的試卷會是什麼心情，別人我不知道，但是我會感覺很不舒服。我每帶一個班級，都要安排專門的同學擦黑板和講桌，抹布必須保持潮溼的狀態，講桌上除了粉筆和板擦之外，一般不允許有其他雜物，老師可以放心地放下自己的電腦或者備課本，在這樣的班級上課，老師會首先有一種舒心的感覺。
很多學校有衣帽間，這是很多班主任忽視管理的地方，走進一個班級的衣帽間，我們常常發現裏面雜亂不堪，氣味刺鼻。沒有專門學生的打掃，這裏就變成了一個隱蔽的垃圾場。
總之，對待我們的班級衛生，應該像對待我們的家庭一樣，把它打掃得乾乾淨淨，這樣學生舒服，我們老師也舒服。
要有自己的管理理念。我的教育理念是教育學生不要給別人添麻煩。該自己完成的事情儘量不要麻煩別人，該什麼時間完成的事情儘快完成，不因爲自己的拖延浪費別人的時間。
教育安全平臺的作業，隨手亂丟垃圾，遲到。
要有屬於自己班級的規章制度。我們班級實行小組管理制，我們有自己一套獎懲管理辦法，出現違紀或者值得表揚的事情由值日班主任負責記錄，每半個學期根據小組的量化成績予以獎懲。
每日晨會。每天早讀前，值日班主任會對昨天發生的情況進行點評，隨後我在根據自己的發現和班主任的點評最後的點評。
班會不易過長。
不要當着一個學生的面批評指責另外一個學生。
懂得寬容。對待自己不喜歡的學生尤其要發現他的優點，更要多表揚。
善於和家長溝通交流
帶班之前，一定要召開一次家長會，讓家長充分了解你管理班級的理念和管理方法，你也可以瞭解學生家長的情況，做到有的放矢。
不要批評家長。
反映學生的問題要委婉，儘量少用過重的話語當着家長的面批評他的孩子。
班主任要時常學習。
利用讀書或者網絡學習班級管理技巧，掌握一定的高中學習方法。
一些問題，由於時間問題沒有來得及展開，大家可以根據理解去補充。
篇三：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
各位領導、老師，大家好：
在教學生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個完整的老師。一個合格的班主任，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人。
下面我和大家一起交流一下班主任工作的一點心得體會。
《亮劍》主人公李雲龍曾說過：“一個部隊的氣質往往由第一任軍事首長注入，他的靈魂始終伴隨這支部隊。”同理，班主任是整個班級管理和班風建設的靈魂，班主任的工作藝術決定着這個班級的班風與凝聚力。
一、做好一個班主任，首先要學會做好人，做一個具有正能量的人
若要有人愛，首先得變得可愛。古人云“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，如果一位老師足夠優秀且受歡迎，很大程度上，學生就會因此相信你所說的，你就可以用你的世界觀、人生觀、價值觀去影響他。所以，你捫心自問，你學生時代喜歡什麼樣的老師或班主任？你想成爲一個怎麼樣的班主任？
二、做好一個班主任，要有“四心”——責任心、耐心、細心與愛心
首先是責任心，我認爲是否有責任心是衡量一位班主任是否合格的第一標準。作爲一名班主任，如果沒有責任心，哪怕再有能力、再有想法都是空談，帶出來的班級必定是鬆散的。班風、學風的建設，班集體的凝聚力都需要有責任心的班主任來帶領；其次是耐心，不管是對待工作，還是對待學生，都要有耐心；最後是細心和愛心，班主任工作是非常瑣碎的工作，除有責任心還需要細心，要善於觀察學生的一言一行，尤其是特殊學生的思想變化。
三、以“先成人後成才”的理念經營班級
1、誠信教育應從學生抓起，我把誠信教育放在首位，作爲德育教育的重頭戲來抓，樹立學生的誠信意識；
2、“無規矩，不成方圓”，進班第一個主題班會的主題是《講規矩，塑形象》，學生分組討論，彙總意見、制定班規，增強學生的規矩意識，使學生形成健康的人格；
3、鼓勵和牽動家長幫助學生，教育工作離不開學生家長的共同配合和支持。只有家校通力合作，才能爲學生的學習營造積極、和諧的氛圍；
4、掌握批評學生的藝術，“緩一緩”“避一避”“繞一繞”“冷一冷”，是比較好的處理方式，也可以避免不必要的矛盾發生；
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的，即用心去換心，用愛去感化，當然你會收穫的更多！
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，但千萬要記住身體是革命的本錢。最後祝願大家身體健康，工作愉快！
我的發言到此結束，謝謝大家！
篇四：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
時光匆匆，轉眼間又是一個新學期的到來。回首三年前的自己，初入工作舞臺的懵懂和稚嫩還歷歷在目。如今，在經歷了三年班主任工作後，在校領導的關心與鼓勵中，在身邊同事的幫助下，我變得更加成熟和穩重。回顧這三年的班主任工作，既充滿了艱辛又收穫了喜悅與感動。在我眼裏，班主任工作就像是老舍先生筆下的養花一樣——有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。在這三年的磨礪與成長中，我自己也找到了一些方法，積累了一些經驗。
真情實意，肯花時間和精力是班主任工作的第一要義。
當好一名班主任，需要花時間、花精力去了解每一個學生的情況，不僅僅是學生的學習情況，還需要去了解學生的家庭情況甚至是在學校的生活情況。只有把每一學生摸透摸實，才能在班級管理遇到問題時，快速找到病症，穩準狠地解決問題。學期初始時，我會通過家長了解學生在家長面前的樣子；在學期過半時，我會通過舍友同學或科任老師側面瞭解學生在同學和老師面前的樣子；面面結合會讓我對學生的情況有更好的把握，只有這樣在處理問題時才能“對症下藥”。班主任工作也需要跑斷腿、磨破嘴。對於我這樣的新手班主任來說，課間去班裏轉一轉，中午去宿舍看一看，說不定會有意外發現。
德育工作是班主任工作的核心。
作爲一名班主任，學生的學習成績重要，但是學生的思想品德更爲重要。我的班級目標是tobeabetterperson，即成爲一個更好的人。在英語課堂上遇到有教育意義的閱讀理解或者完形填空時，我會停下來和學生們一起分享自己的感悟。遇到突發熱點新聞時，我也會在課上和同學們一起探討。在滴滴女乘客被害案之後，我們討論了女性獨立的問題。在某校學生跳樓案後，我們討論了生命的價值、挫折的意義以及如何面對失敗。我希望班裏的每個孩子都能成爲更好的人，能夠珍愛生命，珍惜與父母的緣分，與同學的情誼。德育工作不僅僅只是在班會上，還在班級日常工作的點點滴滴裏。我堅信我要教給學生的不僅僅是文化知識，更是做人做事的道理。我常給學生講述自己的成長經歷和求學經歷，希望他們能夠受從中受到鼓舞和激勵。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。因爲我曾經遇到過很多優秀的好老師，所以我現在也想給我的學生帶去一點溫暖。
有一個良好的心態是做好班主任工作的前提。
班主任工作讓我們24小時保持手機通暢，我們既要當警察局派來的臥底，疾控中心派來的監察，民政局派來的信息調查員，扶貧辦派來的扶貧工作人員，保潔公司派來的督察，還要擔任長期保姆和臨時家長，因此我認爲有一個良好的心態十分重要，不能因爲疲累的工作傷了自己的身體，要學會苦中作樂。面對學生，要保持距離，適當玩笑。像我這樣的新手班主任，一定要在學生面前建立威信，告訴學生我不好惹，規矩要求提前講清楚。學生犯了錯誤，不要大動肝火，該佛系的時候一定要佛。畢竟金無足赤，人無完人。在我擔任班主任期間，我時常會找一些其他的能給我帶來快樂的事情彌補班主任工作帶給我的負面情緒，例如畫簡筆畫，學英語，看書，看電影等等。工作和生活要並駕齊驅，不能被工作遏制咽喉。
組建一支得力的班幹部隊伍是班主任工作的根本方法。
正如大海航行靠舵手一樣，班主任就是一個班級的舵手，負責把握班級行進的航向，而班幹部就是各司其職的水手。得力的班幹部可以讓班級管理更加高效，也能夠極大減輕班主任工作的負擔。作爲班主任，我們無須事必躬親，很多事情，都可以放手讓學生去做，要相信學生的能力。在上一屆帶班的時候，我們班的班幹部各個都是強中手。班長張俊梅是個責任心和能力都極強的姑娘，在一次突發事件的處理中，給學校各位領導留下了深刻的印象。勞動委員萬洪瑋是個不怕苦不怕難的男孩，在理科班姑娘很少的情況下主動帶領男同學打掃女廁所。當然班幹部的能力也並非一蹴而就，需要時間去鍛鍊，我時常告訴我們班的班幹部只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經過一段時間的歷練和方法上的指導，班幹部們會飛速成長，我們自己身上的擔子也能有所減輕。
今天我能坐在這裏，得益於過去的一點點成績，而成績只是對我過去工作的一種肯定，在未來的班主任工作中，我需要拿出更多的耐心，恆心，愛心和關心，不斷完善自我，提高自我，奉獻自我，和同學們一起成爲更好的老師更好的學生。養花之路雖曲折而永不停歇，期待風雨後的彩虹，照耀百花盛開！
篇五：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
各位領導，老師：
大家好！
首先，非常感謝領導們對我工作的信任與支持！能作爲班主任代表在這裏發言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着現代教育教學理念的年輕教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。
今年已經是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法，做一個有心人，儘量站在學生的角度去思考問題，用學生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當班主任比20XX年輕鬆了很多，感受到了當一名高中班主任的樂趣，也體會到了教師的職業幸福感。
說實話，高中班主任的確不好當，因爲高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師爲中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦幹。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師，纔會接受你說的話，願意聽你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任，班上的學生更感性一些。要尋找讓學生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學生的形式去呈現要講的內容；在講解的過程中，儘量放慢節奏，用最簡練精確的語言去表達，多給學生思考的空間；講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態調整到最好，用最飽滿的激情去講每一節課，學生的狀態自然也就好了；自己也要主動的去學習，受陳慶忠校長的影響，閒暇時間多讀書、讀好書，接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領跑。
2、熱情自信，樂觀向上
其實每個人的情緒都是變化的，總會有情緒低落的時候，而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當班主任的時候，我是很不會控制自己情緒的，也導致了學生的反感。後來當班主任，我就時刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學生，也不要給自己和學生留下遺憾。我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進教室前將自己調整過來，不能讓學生被自己糟糕的情緒影響；當學生犯了嚴重錯誤的時候，我也不會讓自己帶着怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反覆想辦法、換角度，想出讓學生容易接受的方法去讓他認識錯誤並不再犯。你只有在學生最困難的時候成爲他的光芒照亮他，他纔會想成爲光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作爲班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實他們都在心中評價着你，在背後議論着你。必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。
“上行下效”，深刻理解這句話對於班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規定，學生有些是聽得進去的，有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了，學生纔會信服。比如我們要求學生早晨6點進班，我們就應該6點之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學生就會在心裏嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那麼早，自然你在學生心目中的威嚴就會降低；你讓學生要認真對待每件事，那麼你自己就得認真對待每件事。光說是沒用的，畢竟學生都想玩，都要監督。
4、守信
現在的學生都是很有個性、很有想法的，你想要他信任你敞開心扉地跟你交流，就應該努力讓學生知道你是一個值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過程中，我總是會想一些辦法來激勵學生，讓他們主動積極地去參與學習，參與班級的各項活動，學生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是隻要我答應學生的我一定做到，有時候爲了防止自己忘了，我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾，就是答應20XX級13班和19班的學生帶着他們一起讀幾本書，但因爲時間限制，一直沒能成行。直到最近和他們聊天時，他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。
這是我這幾年的一點心得，不當之處，還請大家多多指正。
篇六：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
很高興今天能和大家坐在一起，交流班主任工作經驗。說是交流，實際我是抱着向大家虛心討教的態度來學習的。我知道在座的都是在班級工作中有很多經驗的優秀班主任。雖然我當班主任也有好幾年了，但是經驗談不上，在好多方面還存在着許多困惑。現在就我在工作中的一點體會，提出來和大家共享，有說的不當的地方，還請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以後的工作中能做到得心應手。
一、在學生心目中樹立班主任良好的形象。
要想在學生心目中樹立良好的形象，就要求我們一言一行都能做到以身作則，講文明話。課堂上不隨便辱罵學生，盡力尊重每一個學生。即使在他們犯錯的時候，也不能用中傷，挖苦的語言刺傷他們。還有，要公平公正的對待每一個學生，不管是學習優秀的學生還是學困生，我們都應該給予一位老師應該給予的關愛。其實，有時候學困生更需要我們的關愛。就像我們老師一樣，沒有哪一位老師不想把課上好，不想把學生教好一樣，每一個學生也都想把學習搞好，成績搞好。但這些學困生，他們若長期生活在被歧視，自卑的陰影裏，缺乏自信，有時就乾脆破罐子破摔，反而會影響帶壞其它學生。所以我們應該更多的關注他們內心的需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學生從你那裏獲得力量和信心，改變他以後的學習態度，還能讓他們更加尊敬老師。
二、做好學生的思想工作。
我們的教育不僅僅是教給學生知識，更重要的是教育他們怎樣做人，抓住每件小事，培養他們誠實、善良、正直的品格。特別是高一新生，更應該注重和他們情感的交流，因爲他們已經有了一定的思想和主見。有時我們對某些事情的處理不當，可能造成他們的逆反心理，從而給我們以後的工作帶來很大的麻煩和困難。所以要盡力地耐心的，心平氣和的曉之以理，動之以情，讓他們覺得你並不是一味地批評他，而是更多的在關心他，這樣你的教育才更容易被接受。
我已經做了八年的班主任。但是今年的高一新生特別不容易帶，很多新生都有心理問題，在我們班已經出現了三例這種情況。通過和這些學生的交流。我發現他們的問題主要還是出現在家庭方面。比如說我班有一個女同學，週六的時候主動微信和我談及她自身的心理狀況，從談話中，我發現了這個學生有嚴重的心理問題，便積極和這個學生的家長聯繫。告訴孩子家長，孩子存在着嚴重的心理問題，但是孩子家長來自於農村，只是認爲自己的孩子性格就是這樣，不善於交流，不會關心家人等等。我便耐心的給家長解釋，告訴家長心理問題其實也是一種病，和我們平時的感冒，發燒一樣，是普遍存在的，需要家長帶孩子治療。然後，耐心的說服家長，多關愛孩子，多和孩子交流，多從孩子的角度看待問題。
三、民主管理，配備好班幹部。
班幹部是班主任得力助手，選拔一支精明能幹的班幹部隊伍，對班主任做好班級管理起着非常重要的作用。因爲班級工作繁多，事有鉅細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生也有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，並充分發揮其在班級中的作用，是班級管理中的重要環節。班主任工作是一門藝術，只有調動其班幹部的積極性，使班委會成爲班主任得力的助手才能真正實現以班主任爲主導，學生爲主體，使班級工作事半功倍。在班主任幹部選舉上，我始終相信羣體的眼光是亮的，所以採取民主選舉的方法，並在民主選舉的基礎上，我最後把關。真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選拔爲班幹部。另外，班委會確定後，要正確的引導，不能放任不管，要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好乾羣關係，並努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間矛盾。我們要對班幹部加以肯定、表揚，積極鼓勵他們。對工作中欠缺之處委婉、提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們，在他們遇到困難時給予鼓勵和安慰，幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班幹部要以集體利益爲重，各司其職，默契配合，不可以互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其他學生，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
四、做到三勤
對於每個班主任來說，尤其要做到腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤就是經常走到班級同學中去，多與學生接觸，到宿舍值班時與學生談心，及時瞭解學生的思想動態。在高一新生剛開始習慣還沒有養成的時候，要多跟班，勤督促。眼勤就是要經常去觀察學生的情況，以便及時掌握第一手資料，掌握主動權，及時把一些惡性事件消滅在萌芽之中。嘴勤要利用一切可利用的時間，給學生講可以做什麼，不可以做什麼，以及其原因和意義，講學校的各項規章制度和班級規定，多找學生談心，瞭解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況。知道他們的家庭背景，這樣你就對學生的教育有更好的針對性。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說的不對的地方，希望各位領導和班主任老師批評指正，謝謝大家！
篇七：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
尊敬的各位領導，親愛的各位班主任們：
大家晚上好！
我是高三1209班的班主任XXX。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當班主任的點點滴滴。在這之前，我很是誠惶誠恐，畢竟我當班主任才三個年頭，根本就談不上有什麼經驗，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握着現代教育理念的富有朝氣的九零後年輕班主任。如果我有說的不妥當之處，望各位批評指正。
浪漫活動比嚴防死守更有效
20XX年4月14日晴
可能是因爲我是女老師，多少還是有點浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會的時間帶着全班同學浩浩蕩蕩地向凱德河畔進發。可能你會以出疑問，學校不是每週都佈置了班會主題嗎？是的，這周的班會主題是“四個文明——寢室文明”。而我們班上個星期就把這個主題以小品的形式表現的淋漓盡致。“腳氣、手氣”這幾個段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一週又重複演繹的話，肯定會怨聲載道。當然我也想做學生“討厭”的班主任：把一週一次的班會改成自習。所以我就提出了在這個春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨具浪漫，更重要的是它詮釋着大自然獨特的美，也象徵着孩子們的朝氣。在路上，望着遠處金燦燦的油菜花，想着馬上就能置身於花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無疑，一路上他們歡歌笑語。等到了油菜花地，女孩子們一個個俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠處觀望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢。當然我也被拉入其中擺出各種搞怪動作迎合他們的造型。最後1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花爲背景的這一刻。現在回想起這件事，我想我們是幸福的！
還有20XX年5月的一個星期天下午，我組織班上80%的學生一起爬了學校後面的山，在這個過程當中，充分體現了全班的互幫互助。
20XX年6月15日第二節晚自習，全班齊坐在籃球場一起聽音樂賞月，訴說着過往的樂事。這加強了班級成員之間的相互溝通和了解。同時我還時不時地讓班上的學生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動永遠都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛的越深
20XX年5月20日陰
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級文化欄上貼了作息時間表、課程表、班級公約等之外，其餘地方都是空白的，總感覺與當下的季節不相符，又覺得與學生的年齡也不相稱（因爲他們都是十六、七歲，正值青春懷夢之時）更重要的是文化氣息不夠濃厚。於是在16日第一節晚自習我號召全班動手，以“星空”爲主題去佈置教室。（畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學生耀眼，但也絕對會發光發熱的）同時我強調全員參與，自己動手，不鋪張浪費。（裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的，千紙鶴是學生們親手疊的）。幾天下來，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學都投來豔羨的目光。後面牆上還有一個大大的由撲克牌拼起來的“禁”字，這個源於我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個醒目的禁字一直警醒着我們班的全體學生，到目前爲止，寢室打牌之事再也沒有發生在我們班上了。而且班級教室的佈置至今還保存完好，也就是現在的1308班教室。
當然，還包括班級管理方面的付出：按照學號設置值日班長和常務班幹部，每個學生輪流當值日班長。具體做法：1、我和常務班長首先對本週所有的值日班長進行簡單的培訓，關乎班級管理的各個方面。2、值日班長早自習推薦一句自己最喜歡的勵志名言寫在黑板的最左側，並結合班級的實際，利用5分鐘時間就自己的工作設想在全班同學面前做“上任”演講，使一天的工作有“章”可循（工作設想必須經班主任審覈）。3、值日班長值日當天管理班級的一切大小事務，常務班長對值日班長的工作加強指導和監督，全班同學對值日班長一天的工作有監督、建議和檢舉的權利。4、每天第一節晚自習值日班長利用10分鐘時間對當天的班級情況做個簡短的總結，並說明自己當值日班長的體會，而且要認真填寫好《班級管理日誌》。5、交接儀式：值日班長每天都要佩戴值日班長的牌子，在每天總結完之後鄭重地把牌子和《班級管理日誌》交給下一位值日班長。6、對值日班長的評價：每次週會上我對上週的值日班長的工作表現進行點評，全班同學採取無記名投票評選本週“最佳值日班長，本學期期末對所有的優秀值日班長再一次競選”學期優秀班長“
另外就是衛生實行責任承包制，每次大掃除都全員參與，細分到一塊瓷磚、一扇門，只要哪個地方不合格就追究相關的學生的責任。
一句話，只要他們真心實意地爲班級付出了，他們纔會真真切切去愛這個班集體。
愛比責任更重要
20XX年8月22日陰雨
今天，我到底還是堅持了我所謂的原則，送走了一位學生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎麼也開心不起來。黃武是七月份由二中轉進XX的35名學生之一。記得當天看到他那沾染了社會習氣的模樣就覺得他肯定會呆不長久，潛意識裏就對他喪失了信心，缺乏了本該有的關愛。三天之後，他以不適應XX的一切爲由非得要走，作爲班主任我也確實挽留了，但他卻鐵了心。可一個星期之後的今天，他又信誓旦旦的想回來上課。這一回，不知爲什麼，我竟然破天荒的沒有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以後會怎麼看我，但我現在覺得自己有愧於班主任這個職位。記得代校長當時勸我說：“愛學生，不僅要關愛那些成績好的，更要去關愛那些雙差生。“是的，既然他們都已經來到XX，就是我們1209班這個大家庭的一份子。以後，我應該多花些時間去關注他們、鼓勵他們、引領他們，從心底裏去愛他們。真的，愛比責任更重要，愛也是我們班主任永不言敗的最後一道防線。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽。同時感謝學校各位領導對我的關心和厚愛，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對我班主任工作的長期指導和鼓勵，另外還要感謝高三其他班主任的真誠和團結。你們都是我前進的動力！
最後我想說的是，在高三年級這個團隊，我作爲班主任真的很幸福，因爲我時刻都在成長着！
篇八：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
各位老師，大家好！我是高一316班的班主XXX，今天能在這裏和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作爲一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這裏做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成爲一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作：
首先，作爲班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作爲班主任首先要提高自己的業務能力。精心備課然後聽組裏老教師的課，深鑽教材，可以網上搜一些與本節課相關的生活事例，儘量採用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。
都說學生是“隨”班主任的，有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成爲學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
一、培養班幹部隊伍
我們現在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親爲，因此需要培養一支優秀的班幹部隊伍來幫助我們共同管理與監督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班幹部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因爲我們可以手把手教他怎麼處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標杆，這樣管理學生纔會有說服力和信服力。我們要先培養班幹部這個小羣體，然後放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛鍊之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班幹部培訓會”，從班幹部的重要性、當前班幹部中存在的主要問題、班幹部要提升的思想業務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今後的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度瞭解班級動態和學生情況，從而及時發現問題，解決問題，不讓問題擴大化。
二、充分調動學生自主管理
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬於他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢於讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是爲了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據個人意願和發展需求，自願加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛生等方面的工作，發現學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監督，實行班委“彈劾制”，並把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。
三、健全班級制度
l、制度管理俗話說；沒有規矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實際需要出發，由班級幹部、全班學生充分協商、民主制定，充分徵求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到決策民主、公開，這樣才能提高執行的自覺性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育爲核心、智育爲中心，又要引導學生全面發展，關心集體，培養他們的社會責任感。
2、評選優秀，爭創先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善於表揚，只要表現良好，不論多麼細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產生出無比強大的創造力和親和力。
四、注重人文教育，培養全面學生
心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙於班集體的健康發展”。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每週的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發他們的鬥志。精心準備班會材料，製作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最後一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義。“人在一起是聚會，心在一起是團隊”。在我看來，一個優秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課後，師生關係更和諧了，母子（父子）關係更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯合在了一起。還有就是佈置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一羣人，讓班級文化成爲核心。
五、：日常管理做到三勤
眼勤。勤於觀察，瞭解學生，瞭解班級狀況。及時和任課老師溝通，瞭解班主任眼睛觀察範圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操後的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發現問題；勤到宿舍，看看衛生情況，瞭解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。
最後作爲班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！
篇九：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
工作17年，在高中班主任崗位上16年，如果說，做班主任有什麼捷徑，正如有學生問“有沒有立竿見影的學習方法”我真的說不出來，自己也沒有。
但是任何行業都有自己的門道，有自己的一些運轉規律，高中教育追求學生學業成績優異，綜合素質高。
班主任工作，大道至簡，要遵循規律，持之以恆。
整體上，我認爲做班主任是輕鬆的，也是簡單的，遠沒有想象的那麼複雜，凡事都要從事物的本質上考慮，不要把簡單的問題複雜化。
從一般規律而言，班級高效運轉，我認爲最重要的有三點：
一、提升思想引領能力
思想決定行動，有什麼樣的思想就有什麼樣的行動，改變一個學生的行爲習慣，首先從思想去改變。
思想引領的實質是“說服”，是提升學生的實際執行力。
很多班主任實際工作中都會面臨困惑：“明明這件事我已經說過很多次了，反覆要求，毫無效果”。一方面反映了或許這種要求學生根本達不到，或許是因爲我們的思想引領沒有起到實質性的效果，沒有真正的說服學生。
有人說，世上有兩件事情是最難的，一種是把別人的錢裝進自己的口袋，一種是把自己的思想裝進別人的腦袋。
思想引領要以“學生”爲中心，貼近實際，貼近學生，要“小而實，行得通”，真正的觸動學生的利益，真正的觸動學生的心靈。研究學生喜歡什麼？恐懼什麼？有壓力、有動力，形成積極上進的班風、學風。
抓住引領契機，在實踐中，不斷總結提升，形成一套理論體系，工作會相對輕鬆。開班會、家長會我不會讓學生開，要貫徹好自己的想法。
二、建立行之有效的管理制度
在實際工作中，各位可以想一下，我們大量的時間都用在哪裏了？總是用於處理一些違紀事情。
真正的觸犯學校七條管理底線的行爲，相對較少，全校二千多名學生，每週平均有兩人次。
絕大多數都是一些“小違紀”，比如，經常遲到、自習課不安靜、校服不穿、值日不積極、自習課看小說、上課說閒話、還有很多這樣的類似問題，在教育實踐管理中，每個班主任都會經常遇到，二層次班的班主任遇到的頻率會更高一些，這也是爲什麼帶二層次班更辛苦的原因之一。
觸犯學校七條紀律底線，按照校規校紀處理就行。
一般的違紀問題的解決，僅僅依靠苦口婆心的思想引領是解決不了的，尤其是一些年輕老師，如果沒有和學生保持好適當的距離，這些問題，不容易解決。
最好的辦法是依賴制度懲戒，制度要事先約定好，一旦觸犯了每個人依照制度執行。
制度要簡單有效，要觸及學生切身利益，有利於學生形成良好的行爲習慣。
比如違紀懲戒制度、考後反思制度、考後調位制度等。
因爲時間問題，不在文中一一表述。
同時要注意，制度要堅持原則性與靈活性相統一，制度的剛性要和思想引領的柔性相結合，不要讓制度效果適得其反。
三、班主任”緊跟班、跟緊班”
大道至簡，無論是思想引領還是制度建設，都不如班主任“緊跟班、跟緊班”更有效，沒有比這更有效的辦法。
跟緊班，一切紀律、學習、安全等方面的問題都容易發現和解決。大凡班主任工作出色的老師，都是緊跟班的老師，這是年輕班主任超越成熟班主任的捷徑。
“班主任進班，指標翻翻”，簡單實用，真正落實，需要毅力。
從學校的角度，力爭創造更多的條件，少一些行政性的事物安排，力爭讓班主任們能夠多進班，多陪伴，多溝通，與學生一起共成長。
四、最近四點感悟
①考完試之後，跟家長交流，越是說孩子優點，班主任越是工作輕鬆，越是有實際效果。
②教育的本質是師生交往，任何技巧都不如真誠、坦率。
③積極尋找工作的幸福點，真正樹立好服務意識。
④班級是最有價值感的地方，也是一名教師職業生涯中最應該堅守的地方。
後記：在遵循教育規律的前提下，任何行之有效的方法，持之以恆纔會見效果，班主任工作，更多考驗一個人的情商，如毅力、交往能力、愛心等。
反思是人生最好的修行，一家之言，僅供參考。
篇十：高中優秀班主任工作經驗交流會發言稿範文
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家晚上好！
本次被評爲優秀班主任我感到非常榮幸！從入職到現在，四年的班主任經歷，讓我跟學生們“共同成長”，從一開始當班主任的些許迷茫慌亂，到現在基本“心中有數”，過程中，我們年級的其他班主任老師們給了我很大的幫助。謝謝大家！一直以來，班主任工作都是千頭萬緒，紛繁複雜的，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。作爲一名年輕的班主任，如果讓我談一談管理經驗，面對着衆位老師必定是班門弄斧。我就自己作爲班主任平時比較關注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。
熱愛學生，走進學生內心世界
每一個學生都是獨特的，每一個學生都是一本書，需要我們一點點去了解去閱讀。抱着認真的態度，留心觀察，逐個瞭解他們的思想、性格特點，學習情況和心理狀態。我經常會利用早讀、課間和夕會的時間找班級的同學談話，同他們交心，聊聊最近的學習，最近跟同學們的相處，讓他們覺得班主任是他們值得信任的朋友，有什麼心事會主動找班主任探討。因爲與他們年紀錯差不大，容易讓他們相信我，學生們都願意敞開心扉。
每一個學生都有自己的閃光點，這個年紀的學生渴望認可，渴望讚揚，就算很小的事情他做的很好，我也會很認真的表揚他。有同學積極的去搬水，我會表揚他樂於奉獻，爲班集體做貢獻；有同學彎腰撿了一片紙，我會表揚他愛護別人的勞動成果。有同學犯了錯誤，我會站在他的角度，一點點跟他探討他這麼做的原因，引導他自己思考自己的錯誤，自己提出解決方案，跟他簽訂“協議”。我們班男生宿舍有四個同學很喜歡晚上“開小會”，我就跟他們一起聊天，瞭解到他們有共同的興趣愛好，鼓勵他們堅持自己的愛好，但要尊重其他同學休息的時間。我們共同探討，選舉了其中一名同學爲興趣小組長，將談論愛好的時間放在了晚飯後18：00—18：20這段時間，晚上早早休息，不影響其他同學。真誠的信任每一個學生，我用實際行動告訴他，我相信他的承諾，他也會自覺遵守。
上學期期中，我觀察到我班一名男同學不愛與其他同學交談，陷在自己的世界中，情緒低落。我找了幾次機會，與他溝通交流，他都表示自己可以處理，沒什麼大問題。後來，在我的善意釋放下，他覺得我是一名可以信任的老師，終於在操場上進行了一次比較深入的談話。我才瞭解到他家庭比較不幸，學習又吃力，決定外出打工謀生。我沒有急着反駁他，引導他說出自己的想法，“我想在一線城市開一家店”“賣什麼呢，錢從哪來”“別人缺什麼，我賣什麼；錢嘛，空手套白狼”。發現他想法天馬行空，不切實際。在我的努力溝通下，我們達成了共識，一週的時間再對打工這個事情進行細化和可實行性分析，我讓他有什麼想法，可以隨時記下來，我們找機會再討論。陸陸續續的，我收到了他的很多文章，不僅僅有對打工的想法，還有對教育的憤懣，還有對人生的思考，以及灰暗的人生態度。至此，我纔對他有了比較全面的瞭解，知道了他性格養成的原因以及想要自殺的念頭。那一刻，我感受到了作爲班主任的責任，以及被信任的感動。調整好心態，耐心的與他談話，找同學帶他一起學習生活，跟家長電話溝通，跟年級領導反映，跟領導們一起去家訪，鼓勵他積極治療。假期，他跟我發消息溝通，說謝謝我，他感覺生活美好，一切很有希望。至此，我如釋重負。
相信學生，建立良好規則秩序
由全班同學參與制定班規，學生興趣濃厚，寫出了“見到老師要問好，不要慌張不要逃，視而不見丟班貌，進出門口懂謙讓。人生自由不胡鬧，最高禮儀安排上。”等朗朗上口的打油詩，並打印簽字，這是他們自己的承諾，對於自己的要求，值周班幹部也能據此對同學們做到賞罰分明，獎懲有度，一個良好的規則氛圍就建立了。同時，一個班級的管理應該是民主與法治的結合。我在努力規範班級管理制度的同時，積極培養班級民主的氛圍。給學生一定的自由空間，不違反規則的事儘量不去插手，充分發揮他們的自主性，把舞臺留給他們。
對於班級新出現的問題，我會引導學生討論設立新的班幹部職位，選出其中的代表，讓他去管理去積極解決，有專門“管後門”的同學，有專門“管背誦表”的同學。針對晚自習老師不在時，學生吵鬧的現象，我們商量決定，一個同學管一天晚自習，體會一下班幹部們的不易。學期中，採取班幹部輪流執政的方式，排班讓每個班幹部都有整體管理班級的機會，週日的夕會自行進行一週的班級總結，積極爲班集體的建設出謀劃策。
嚴而有格，做同學們的良師益友。
一開始當班主任總是想要學生都喜歡，事事以他們爲先，能忍讓能包容的都會遷就他們。後來慢慢發現這樣是不可取的，學生會一再在你的底線反覆橫跳。可以談心，可以包容，但要把握好度，明確自己的標準，一旦確定了就一視同仁，不隨意遷就他們。對於他們的有些要求，明確告訴他們“不”。是同學們的好朋友，但也要把握好距離。
以上是我個人的一點體會，感謝各位領導各位老師的一路支持，一路陪伴。我深感班主任工作責任重大，需要不斷地磨練提高。今後的工作會更加認真努力！謝謝大家！