這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾（通用10篇）
篇一：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
雖生於平凡，卻活與詩歌。我們生活在平凡的世界裏，但也能詩意地生活。仕途失意的李白，在生活中的詩意中找到了人生的意義，讓一朵青蓮在文學歷史長河中留下了濃墨重彩的一筆。確實，平凡的日子裏需要詩意來加以點綴。
但其實，我們與李白間只是差了一雙發現詩意的眼睛。在這個霓虹的世界裏，我們忙碌於快節奏的生活中，很少停下腳步，駐足觀賞那路邊的喇叭花，擡頭看早上的晨輝，低頭看路人斜長的影子，仰望那漫天的繁星。我們缺少對詩意的探尋，對美好事物的發現。
清晨的第一縷陽光照進房間，天上粉紅色的雲彩向你招手，忙忙碌碌的行人同金色邊框的影子走過，人們的問候，傍晚路燈下飛蛾的搖曳，夕陽照耀下的跑道，何處沒有詩意？詩意並沒有人們想象的那麼高深奧妙，詩意地生活其實就是平凡，最美的詩行也許就是人們平靜的生活，短暫的脫離開忙碌，“人生何必糾結，放下便是晴天”也許就是生活的真諦。
詩意就是人們簡單的情感，簡單到像夕陽照射下發光的泥土，像大雨沖刷過潮溼的空氣，都是生活中的一份詩意，帶給你些許驚喜。
在生活中尋找詩意，才能夠在詩意中生活。生活的辛酸壓不住對美的追求，一切的愁苦抵不過一小點詩意帶來的驚喜的衝擊。善於生活，你會在清晨爲了第一聲鳥鳴二感到雀躍，爲了路邊偶然遇到的小貓而感到充實，會在公園的銀杏樹下感受秋意……詩其實就是人生，我們每個人的生活都是美妙的詩篇，只不過缺少了詩人來記述罷了。
篇二：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
流年如絲，波瀾不驚，打馬而過的光陰裏，指尖的歲月盈動着一縷馨香曼妙，時光的几案上，那些打磨過的光景，熠熠生輝，便在一份尋尋覓覓中，落筆寫下最美的詩行。
在稚嫩青澀的歲月裏，我落筆寫下陌上花開，滿徑幽香。
仲夏的涼風吹走炙熱的焦慮，滿徑的幽香譜寫青春的詩篇。初中生活中，我總是因學業的艱辛而喘不過氣，你總是給我傳小紙條，上面寫着充滿激勵的詩行：“以夢爲馬，不負韶華。”“青鋒在手，趕赴蒼龍”它們常常使萎靡的我重振旗鼓，揚帆遠航。撫摸着這些句子，上面還殘留着淡淡的溫度，提筆續寫，又沉澱着多少的驚喜與感動。短短的詩行，悄悄地融化了我本就柔軟的心。
在花開花落的季節裏，我落筆寫下青春年華，未來可期。
黑夜像半透明的油墨漸漸鋪展，褪去了晚霞的最後一抹酡紅。下課鈴響，穿着校服的學生三五成羣地向樓下涌去，我仍在座位上與那道難題拼搏，你見我眉頭緊皺，便走過來俯身思考了一會，在草紙上圈圖畫畫，認真的側顏猶如三月春風對碧水的柔和，少年聲音清越，拂過垂陌楊柳，挽過耳畔，駐足心間，理順着我的思路，豁然開朗。你明亮的眸子終寫下充滿希望的詩行，生根發芽，結出我們無悔的青春。
在風華正茂的年紀裏，我落筆寫下韶華易逝，情義永存。
青春的那一個個追逐嬉笑的日子，有如行雲流水般在我的生命中流淌。每當提起別離，你總是紅着臉故意躲避，我知道，你是對我及母校愛得深沉。不知道以後還會有多少次，你我在夕陽下繞着操揚跑圈，將影子拉得很長很美。青春，來時如露，去時如電，挽不住的終究是剎那芳華。時間改變了我們最初的樣子，卻默默寫下一首首扣人心絃的詩行。
聽，那歲月的腳步，在一首首詩行中漸行漸遠，以相逢爲箋，思念爲筆，也書明月，也書清風，在某個淅瀝的雨夜，輕輕吟誦那些最美的詩行，將點點無聲無形的熱淚，遙寄那無悔的青春。
篇三：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。”心在詩中，便願暢遊詩海，沿一闕平仄詩
行，走過煙雨，踏過飛鴻，韻寄遠方。
詩有詩韻，讓我着迷。
路橋頭，青石板，天微雨。這是“竹杖芒鞋勝輕馬，一蓑煙雨任平生。”；這是“青笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”；這是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。詩行風雨中，我自醉吟詠。朗朗上口的詩句，易記易背的詩句，膾炙人口的詩句。在這一字字一句句裏，是古詩蘊含的無限魅力。它像磁鐵般深深吸引着我，去細細品味與琢磨。
詩有詩情，讓我沉醉。
紅豆相思，憶難忘；邀君煮酒，話思量。苦苦不得見，我想，思念是一縷紅線，牽起了詩人的詩心，聯結了遙寄的彼方。思念至親，是“但願人長久，千里共嬋娟”；思念故友，是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；思念家鄉，是“舉頭望明月，低頭思故鄉”；思念鄉親，是“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”。一字一句裏，蘸滿了詩人的詩情，寄託了他們的願望和理想。品味其中，又有誰不爲之而傾心？獨醉古詩，縱烈酒，着狼毫，我當向天笑，自叫少年傲。字裏行間那滿溢的詩情，又怎能讓我不爲詩所沉醉？
詩有詩氣，讓我流連。
人走江湖，路遇朝堂。提筆行詩，是一股股潛藏的詩氣，支撐起了一個時代。淡泊之氣，是不爲五斗米折腰，是“種豆南山下，草盛豆苗稀”；狂傲之氣，是“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”；樂觀之氣，是“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”；相思之氣，是“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”。這一種種的氣，便是古詩的精髓，是詩人的寫照，是詩人做事的風格和處世的態度。如此深韻，又怎麼不值得我流連其中？
頌吟晚風踏詩行，平仄來去還鄉音。往返於詩的世界，我看見了奇花朵朵，我看見了萬水千山，我看見了豪氣江湖，我看到了天宮銀雀。我對事總是三分熱情，不久消散。但我真想一生詩行，飽覽綠水青山，晴霧陽光，體味豪情壯氣，俠義肝膽。我希望我能夠堅持下去，秉持着對詩的熱愛，一生詩行。
詩的世界讓我迷醉，我真想一生詩行，細品美好時光。
篇四：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
生活如詩，歲月如歌，生活中處處是最美詩行，於歲月穿行，回首往事，處處是美麗。在生活中，學習中我們會發現自己的豔麗。
教室裏，我在學習中寫下最美詩行。
夜晚的教室，寧靜、祥和。安靜的只能聽見翻書和寫字的聲音。同學們一個個聚精會神地學習。在教室裏，沒有吵鬧的聲音，只有同學們的努力，我作爲這班級的一員，坐在最後面正在努力刷題。遇到不會的題就努力思考，一看到難題更迎起挑戰。在教室，我們盡最大的努力學習，盡所有精力聽課。只爲在考試中取得高分，誰也不肯認輸，在教室裏，少年們不負青春，書寫屬於自己的最美詩行。努力走在青春的路上，不畏艱險，不畏恐懼，只爲在自己青春年少時，寫下最美詩行。
熱鬧的操場，我在運動會中寫下最美詩行。
“一千五百米比賽，開始！”隨着發令員的一聲槍響，我奮力向前衝去，揹負着班級的榮譽與大家對我的期待，我一定要取得好成績。爲了班級榮譽奮鬥。不負大家對我的期待，拼了！我在一開始處於領先優勢，但不大一會兒就因體力不支而逐漸慢了下來。漸漸落到隊尾。正當我失去信心時，帳篷裏的同學們爲我高聲吶喊起來，一聲聲加油使我充滿動力，調整好狀態，重新加速。在我的執着下，我慢慢又超過別的人，重獲第一。最後，我堅持到了終點，獲得了第一。在比賽中，我寫下了最美詩行。
平凡的生活中，我在幫助別人時寫下了最美詩行。
“爺爺，站我前面吧！”我在做核酸時招呼一個老爺爺上我前面，在這天冷路滑的地方，對老人來說，每走一步都存在危險。爺爺慢慢走到我前面，說“謝謝你，孩子”。當場的人無以反對這種“排隊”，還對我說，小夥子，好樣的。當老爺爺做完核酸時，我又將老爺爺扶回門口，老爺爺充滿感激地離開了。社會裏有許多人需要幫助，而在小小的奉獻中，我們就無形地幫了他們。生活中，我寫下最美詩行。
回憶過往，品味最美詩行，會發現自己的美，這裏，我寫下最美詩行。
篇五：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
回望三年前，我曾就讀的小學，是我拼搏、揮灑汗水的地方。這間空蕩蕩的音樂室，對我來說，熟悉而又陌生。在這裏，我曾寫下最美詩行。
“我考五級！”“沒有必要強迫自己，我認爲三級、四級更適合你……”老師冷冷地對我說。正讀四年級的我，卻有着山一般的意志。我看向老師，用很小卻又很有底氣的聲音告訴他：“我做得到！”
這間音樂教室，是我夢想啓航的地方。我熱愛長笛，我渴望學好長笛，這一信念激起了我的鬥志，我要證明給所有人看，我能行！
老師說得沒錯，對於我來說，五級太難了，我稚嫩的小手連長笛都拿不穩，但是，小小的我堅信，堅持加努力，一定會有收穫，只要我付出的比別人多。
隨後的整個暑假裏，基本上每一天都能看到一個男孩揹着笛子走進校園，走入音樂室。隨後，寂靜的校園裏迴盪着笛聲。時光一天天過去，笛聲也由原來的斷斷續續，變爲後來的優美流暢。
練習的日子裏，蟬聲不絕，暑氣蒸騰。音樂室裏沒有空調，他只能站在一個猶如烤箱一般的房間裏吹着長笛。汗水伴着他的手指飛快地舞動着，稚嫩的臉龐常常是一片緋紅。練習的過程無比枯燥，也無比艱辛，有時爲了練好一個音，需要反反覆覆、來來回回無數遍，甚而手抽筋，嘴發麻，他也沒敢懈怠。男孩是我，我常常汗如雨下，一滴滴滴落地上，衣服早已溼透。我所堅持的，是我初始最純真的熱愛和一份諾言。多累都好，我喜歡。我愛長笛，勝過許多。而每天一點一點的進步，都是我努力拼搏的回報。那個暑假真令我難忘，那間音樂室彷彿就是我的家，以音符和長笛作伴的家。
一轉眼，考級的時間到了。考級時，考官讓我照着樂譜吹，我看了一眼，輕輕笑了笑，將樂譜合上。深吸一口氣，閉上眼，一串串優美歡快的音符從笛子裏流淌出來，在考級的房間裏舞動着、跳躍着……
回家時已接近傍晚，天空泛起一抹酡紅，配着些許淺絳。我彳亍於小道，夕陽照在我臉上，暖暖的。我做到了，我證明了我自己，沒有留下遺憾！在這間音樂室，我用我的汗水、熱愛與堅持，寫下了最美詩行。
篇六：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
校園後的小路，鳥語花香，芳香四溢，沒有操場上熱鬧的說笑聲，也沒有教學樓悅耳的讀書聲。這裏，清靜而自然，我寫下最美詩行。
上課鈴打響了，平息了吵鬧的噪雜聲。走進課室的是我們的美術老師。與往常不同的是，這次他什麼也沒帶，而是叫我們拿上畫本與畫筆，去校園的每個角落進行寫生，描繪大自然的清新與美麗。
天空萬里無雲，樹林裏的花草不斷汲取着雨露的滋養，在陽光的沐浴下，蓬勃生長。蝴蝶扇動翅膀，似一架風箏，輕盈、自由而美妙。我們來到花園，自行尋找着自己做畫的地點。環顧四周，發現同學們都已四散開去，看着這美妙的風景，我內心一陣惆悵：這麼美的景色爲何到了我的手裏就變得如此醜陋不堪，與原來的根本搭不上邊，我遲疑地站在原地，不知依向何處。
驀地，我注意到樹上一顆含苞欲綻的桂花，白色的花苞內似乎隱藏着什麼，風吹、鳥啼，它都似乎像沒發生過一般，吊滯而笨拙。但是，它的香氣不知爲何，比那些綻放得燦爛的花朵更清新，更讓人神清氣爽。也許，花苞內藏有什麼讓人捉摸不透的東西吧，我思索着。
這時，一隻蜜蜂給了我答案，遠遠的，這隻蜜蜂飛到桂花樹上，緊貼着花苞，似乎只是輕輕撫摸了一下花瓣，那花瓣好似被賦予了神力一般，向外舒展開來。
我凝望着這朵白嫩的花朵，香氣濃郁，清新雅緻。這朵花之所以合攏着自己的花瓣，不就是因爲不敢向別人展現自己嗎？而蜜蜂的到來，正是讓花苞有勇氣去展示自己，而這種莫名的力量，也許就是自信。就像我一樣，不敢畫下美景只是因爲怕被他人嘲笑，這就如同花苞，明明內有香氣卻不能展示給世界。花苞需要蜜蜂的指引，而我呢？似乎不需要了，因爲自信源於自己，自我指引，敞開心扉，展示才華，纔是獲得自信的最佳途徑。
這條小路，如今仍芳香四溢，我永遠不會忘記它帶給我的道理，它讓我在今後的生活中找到自信。擡起頭來，不畏嘲笑，向世界展示出一個真實的自己。在這，我寫下最美詩行，這詩行讓我找到自信的來源，明白生命的真諦。
篇七：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
拿起毛筆，手腕的力量由輕變重，揮舞着劃出一道墨跡，悠悠墨香滑進我的鼻腔，筆尖與宣紙之間迸發出無窮的力量，粗細藏露皆變數無窮，氣象萬千。
外公雖已年逾古稀，卻腰背挺直，身材健碩，歲月在他臉上留下無情的痕跡，頭髮也幾乎全白了，但是他的笑意中總有說不出的從容豁達與淡定。
聽外婆說，外公從小就對書法着迷，但卻因生活所迫去從事其它職業，退休後的他便一心撲在書法上。六七歲時，我對一切事物都有着濃厚的興趣，但是總是幹什麼都只有“三分鐘熱度”，見到外公寫得蒼勁有力的字，便嚷着讓外公教我，外公一點一橫地教我寫字要領，可沒過幾天，我便覺得枯燥無味，不再練習。外公也沒有辦法，但他仍然獨自練習書法，清風吹得滿院墨香。
不覺間，我已快升入高中，每天被繁忙的課業壓得喘不過氣來，好不容易抽出一下午時間，與外公在院子裏摘菜，我又與外公聊起了書法，“練習書法就像做人一樣，書法可以修煉一個人的心性，當你沉醉其中時，便可以靜下心來，做事也有了許多韌性和執着。”外公說道。在外公的勸說下，我又想嘗試練書法了，外公聽後眼裏閃出一絲興奮，帶着我到了書房。
“人是活的，字也是活的，根據情境調節字的位置，才能讓字生動起來，書法最重要的不是形態，是感受”。這次，外公沒有再講筆法順序，說完就同我一起練習起來。
把筆沾滿墨汁，在硯臺上輕輕地刮幾下，觸碰宣紙的瞬間，墨在粗糙的毛邊紙上暈開，我緩緩地吐一口氣，任由墨香在鼻腔裏跳舞，任由陽光在筆跡上閃爍，這一刻，我驚訝地領略了書法的魅力，一切煩惱煙消雲散了，我不再浮躁，全身心投入到了書法中，盡情地揮灑着筆墨，在這裏，我寫下了最美的詩行。
凡有所學，必成性格，墨香磨平了我的煩躁，正如杜甫詩中所寫“揮毫落紙如雲煙”，在一撇一捺中，我寫下了最美的詩行。
篇八：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
那棵大楊樹，那片桃園，寫下我最美的詩行。
——題記
因爲城市生活繽紛絢麗，所以很多人願意在城裏居住生活。可是，鄉村生活的寧靜、自在也是難得的一種詩境。
去年暑假，媽媽把我送到了老家，我和爺爺、奶奶一起生活了接近兩個月，那段快樂自在的日子，至今難忘。晴天時，那裏的天空總那麼湛藍，鳥兒時不時地在天空掠過，空氣中瀰漫着花香。如有可以，我真願意永遠留在這裏。
吃過午飯，爺爺拿起竹竿對我說：“辰兒，咱們一塊去捉蟬吧，你聽，蟬的叫聲又響又亮。”聽了爺爺的話，我興奮地跳起來，拿起竹竿就往外跑。
“慢點走，別摔倒了。”爺爺看着我着急忙慌的樣子喊道。路上，我一會停下來拔棵毛毛草，一會追趕着野花上的蝴蝶，興奮地如剛從籠子中放出的小鳥。剛走到村頭大樹旁邊，爺爺把手橫着放在嘴脣邊“噓”了一下子，示意我安靜下來。我繃住呼吸，站在那裏不敢動。爺爺輕輕地走到那棵大楊樹下，慢慢地舉起竹竿，一點點地把竹竿往裏送，在快靠近蟬的地方，只見爺爺猛地把竹竿靠過去，此刻只見蟬“吱吱”地在竹竿頭上撲騰，爺爺輕輕地把它拿下來，放進準備好的袋子裏。我一步跳過去，搶過袋子高興地跳着舉起來。
奶奶家有一片桃園，夏天正是桃子成熟的季節。奶奶幾乎每天都去桃園，可是就是不帶我去。有一天中午，我寫完了作業，便央求奶奶帶着我，奶奶心疼地告訴我：“天太熱了，摘桃子時，桃毛會沾到手上，抹到身上，又癢又難受。”我偏不聽，執意要去，奶奶拿我沒辦法，只好帶上了我。
還未進桃園，我就看到桃樹上掛滿了紅紅的桃子，空氣中也瀰漫着桃香。奶奶拿出一副塑料袋做的手套，對我說：“辰兒，把這個戴上，小心桃毛。”我戴上手套，我們從左邊最大的一棵樹摘起，趁奶奶不注意，我‘呲溜’雙腿夾着樹幹，像猴一樣地爬上了樹，奶奶站在下面用筐子接着，不一會，我們就摘滿了筐子。我和奶奶的衣服都溼透了，衣服緊貼在身上，但是看着滿筐的桃子，我如行走在涼風裏。
可惜，暑假快結束了，媽媽來接了，我真捨不得爺爺和奶奶，捨不得這個自在快樂的地方。那棵大楊樹，那片桃園，寫下我最美的詩行。
篇九：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
在那個紅牆灰瓦，花繁葉茂的校園裏，我用奮鬥，堅持與奉獻寫下最美詩行。
最美詩行，是晚自習的一窗昏黃。臨近期末，因爲疫情我們只有短短一週在校複習的時間，各科老師發下一張又一張白花花的卷子，試圖把網課消耗的兩個月都補回來。指針一圈一圈的轉着，而中午沒有休息的我早已是睡意朦朧，眼睛閉上就不想再張開，可腦海中閃現的是我寫下的期末目標與老師殷切的目光。在最後一週裏又怎麼能輕言放棄？想到這裏，我重新握緊手中的筆，揉揉惺忪的雙眼，繼續以奮鬥爲筆，寫下最美的詩行。
最美詩行是那面準時升起的國旗。六月返校的第一週，便是我們班值周，而我作爲升旗手負責那一週的升降旗。週一清晨，小雨淅瀝，我和另一名同學扛着旗子拎着搖桿，站在旗杆下。伴着鏗鏘有力的國歌，紅旗緩緩升起。那一刻，我下定決心，我要堅持完成這項工作，將這首最美詩行高高懸掛在每個人心中。每每紅旗不慎落地，沾上泥濘，我便當是戰場硝煙四起，襯得紅旗更加鮮紅；每每因搖桿速度太快而劃破指尖，淌出殷紅的血液，我便當戰士用鮮血染紅旗幟，爲它注入新生力量；每每紅旗飄揚，工作圓滿完成，我便當山頭插上勝利標誌，宣告戰役勝利。我以堅持爲筆，在校園上空寫下最美詩行。
最美詩行，是一抹盪漾着謝意的明豔笑臉。七月仲夏，我去當新生報到的志願者。毒辣的陽光無情地吞噬着每一處陰涼，一個多小時的引導工作讓我筋疲力盡，汗流浹背。正當收工之時，一個胖胖的男孩跑過來，身上的肉都隨他急匆匆的腳步上下抖動，說自己是五班的，找不到班級。可我並不負責五班的工作，但也只好硬着頭皮帶他從北樓跑到到南樓，又從一樓跑到三樓。終於，我們在轉角的一扇班門上找到了“新初一五班報道教室”的字樣。那個男孩見此轉頭對我一笑，我這才發現他嘴邊有兩個小小的酒窩，裏面盪漾着無限謝意。陽光灑進走廊，照亮他的臉龐，明晃晃的，卻一點都不刺眼。我目送着他進班的背影，心中也蕩起溫暖的漣漪，久久不能平靜。我以奉獻爲墨，在那個驕陽正好的夏日寫下最美詩行。
蟬鳴再聒，擾不亂夢的征程；羣星再閃，擋不住月的清幽；試卷再多，困不住少年的步伐。回看校園生活，奮鬥，堅持和奉獻充斥着每一天。我相信，我也願繼續以奮鬥，堅持爲筆，奉獻爲墨，在我的人生詩卷裏寫下最美詩行。這些詩行也會伴我，走過來日方長。
篇十：這裏，我寫最美詩行作文開頭結尾
書法教室裏，我樹立起毛筆，微微側鋒，靈活轉腕，用吸飽墨汁的毛筆在紙上練習着一撇一捺，看着教材上一個個秀麗的字跡，我認真對比，想在自己的作品紙上揮墨寫下最美的詩。，陡然間看到下‘必勝’二字，心尖一顫，思緒被拉回，回到小中考前一天的日記本上。
我清楚的記着，那時外面鳥鳴聲聲，微風拂過，夕陽的光輝灑在每一片綠葉上。這麼美的場景，應該是夏日留下的最美詩行。但屋內的我卻完全提不起興趣，眉頭緊鎖，翻看着一本知識點與教輔，看似沉穩，但我內心卻忐忑不安不是滋味。猶豫片刻，在日記本上爲明天寫下了‘小中考必勝’五個大字，可能也是對心靈的撫慰。
第二天，我穿戴整齊，備好東西，與父母告別後走入考場。
鈴聲一響，我拿起筆開始作答。先劃勾，後移至選項，眼睛眨都不敢眨，一遍遍確認是否正確後再做下一題，我的手緊握筆桿。用筆尖指着讀題，心跳也砰砰加速。做完選擇題後，稍鬆一口氣，才發現手心已冒汗使筆桿打滑。但綜合題更考驗我的字跡，爲了寫下更好的詩行，爲了不讓自己這兩年的努力因一時的疏漏而留下遺憾，我一邊擦手心的汗，一邊寫字，生怕因模糊的字跡，讓我的奮鬥留下瑕疵。寫完後，剛檢查一遍，鈴聲又一響，收捲了。無論結果怎樣，我想我已經把最好的詩行留在了屬於我的兩年時光中。
第二場考生物時，有了地理的鋪墊，我的心態更加平和，檢查的時間也相應增多，這讓我比平常更加認真地檢查。爲了使字不丟分，我可以先在練習紙上寫五遍，寫好了再謄到答題紙上，爲了使結論不丟分兒，我可以思考更深，將更長的橫線填滿，只爲留下最美的詩行。無論結果怎樣，我已經用最好的墨寫下了最美的詩行，考得好還是考得差我都不在意，只要爲之而奮鬥過，不留遺憾就夠了。
結果出來後，雖沒有考雙滿，但是我仍然很滿意。在複習時我有在努力奮鬥，我在迷茫時仍然堅持不懈，我在考試時毫不疏漏。我認爲我已經寫下了最美的詩行，在獨屬於我的歲月長河中未留下遺憾，沒有雙滿又怎麼樣呢？我知道我的道路已經被定義爲滿分，未來還有更多道路要前行，詩行要繼續往下寫，人也要往未來看。