一次有意義的活動作文

一次有意義的活動作文(精選3篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一次有意義的活動作文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一次有意義的活動作文1

這天下午，老師帶領我們玩了一個遊戲，叫做“你來比劃，我來猜。”老師剛打開屏幕，同學們就躍躍欲試了，一個個興奮不已，迫不及待要進入遊戲，

老師說了規則，每組選出兩人進行比賽，我們組推薦出了李一博和王基存，他們倆還挺合得來，有一個詞語是“狼吞虎嚥”李一博用手拼命往嘴邊扒，像在吃飯，可王基存居然說“麪條！”下面發出陣陣“噓噓”聲，看來他平時讀書少。

下一組是楊晨和何閱洋，她們可謂是最佳拍檔了，輪到她們了，楊晨毫不猶豫地站了起來，走上講臺，信心滿滿，看來是做了充分的準備。楊晨比劃，何閱洋猜。

第一個是喝水，楊晨左右看了看，急忙跑到位上，抓起自己的茶杯指了指，然後把手握成拳頭，像一個杯子，往嘴裏倒水，何閱洋一口咬定：“喝水！”下面發出嘖嘖的讚歎聲，下一個是“蘋果”，楊晨把手比劃成一個圓形，然後假裝大口地吃，何閱洋還挺聰明，脫口而出：“蘋果。”我開始忐忑不安了，萬一她們超過我們怎麼辦？不過，還是她們實力強 。

最後一個詞是“孔雀開屏”，看到這個詞，全班都鬨然大笑，有的前仰後合，眼淚都出來了，有的笑得直垂桌子，有的笑得肚子疼，還有的甚至快躺到地上了……何閱洋一臉茫然，眨巴着她那忽閃忽閃的大眼睛，樣子很是可愛。後面幾組的競賽也很激烈，每個人都發揮了想象力，盡了自己最大的努力。

歡快的下課鈴一打響，遊戲也伴隨着結束了，同學們都滔滔不絕地討論着，還沉浸在遊戲中，這使我懂得了一個道理：只有兩個人配合默契，團結起來，才能取得成功！

　　一次有意義的活動作文2

每個星期的星期六文學創作活動班，王老師都會弄些新遊戲，讓同學們樂一樂。那麼今天王老師又會帶來什麼驚喜呢？果真，王老師出了個新花招——猜字迷。規則是這樣的：每個小組分別請位同學上來，再由那小組的人做動作，讓他（她）來猜。如果猜中了，加10分；沒猜中，則減10分。

比賽正式開始了。先從我們這一組來抽人，第一位幸運者便是馬超。可王老師原來喊的是吳盱衡，但自以爲是的馬超卻大聲叫道：“喊她有什麼用？喊我馬大爺，保證猜中！”王老師想考考他，答應了。只見馬超昂着頭，大搖大擺的走上講臺。

接着，黑板上出現的詞語是“光禿禿”，只聽昝慧一本正經的說：“和尚的頭是什麼樣的？”“是‘光’的！”“錯，是三個字。而且後兩個字是同一個字！” 馬超思考了一會，便胸有成竹的說：“光禿禿！”我們組的人都樂不可支，特別是馬超，他兩手插着腰，挺着胸，得意洋洋的回到了座位上。

沒過一會，又到了我們這一組。這次輪到吳盱衡上場了。王老師寫的是“廣場，” 馬超興高采烈的把手舉的老高，說：“我們學校的乒乓球場那邊有個什麼？” 吳盱衡不假思索的說：“廁所！”聽吳盱衡這麼一說，大家笑得前俯後仰。這時，嚴秋彤不管三七二十一，索性站起來，說：“我們宣城有個叫彩螺什麼的？”“廣場！”頓時，我們這組歡呼雀躍，別的'組則唉聲嘆氣。

時間過的飛快，比賽一眨眼就過去了。但我們仍沉浸在一片歡笑聲中。

　　一次有意義的活動作文3

在五年級的時候，我們舉行過許多班隊活動。讓我印象最深的是那次的猜字謎活動。

剛開始，主持人說：今天我們舉行猜字謎活動請大家拿出準備好的字謎，現在我們以開火車的形式進行，第一位李瑤。李瑤給我們猜的是：一字真怪，看是九點，寫是三筆，形似圓珠。有的同學用手託着下巴，有的同學急的抓耳撓腮，我也撓着頭皮苦思冥想，可怎麼也猜不出來。最後老師說：李瑤大家都猜不出來你宣佈謎底吧。李瑤說：好，謎底就是丸。大家拍拍腦門說：我們怎麼這麼笨啊！終於到我了，我說：自我批評。有的同學望着天花板，有的同學翻着謎語大典，可就是猜不出來。有些同學說：這是什麼怪字啊，太難了。大家異口同聲的說：揭開謎底吧。我說：好，是一個記字，說罷我把記字大大的寫在了黑板上。接下來是李瑾，她說：一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出站着想一想。一位男同學說：是一個站字。李瑾說：有點像，但不是。王麗說：是一個立字對嗎？李瑾說：對，就是個立字，李瑾也把立字寫在了黑板上。

大家正高興，但不知不覺就下課了，但是大家都沒有盡，還在相互支招，猜謎語，猜字謎活動變成了我們班最時髦的活動，增加了我們對文學的悟性和興趣。