曬曬我們班的“牛人”作文賞析提綱

一說到我們班裏的“牛人”，我的腦海中會立馬閃過無數人的身影。“答題健將”小張，“體力冠軍”湯圓，“作文達人”胡大姐，等等許多各有特色的同學們。讓我來向你曬曬我們班的“牛人”吧。

“答題健將”小張

要問上課誰最積極，那肯定數張作正無疑。課上的他答題像搶購一樣積極興奮。別看他就坐在講臺一邊這樣不顯眼的地方，可舉起手來那是誰的注意力都能被吸引過去。但凡是老師提問，他的手就像竄起來一樣，使勁往上夠什麼東西似的，永遠舉的是最快最高的。看見老師好像沒注意他這邊時，他還會喊幾句：“老師我來，老師叫我！”要是老師叫了別人，他放下手是總會跟上一句嘆氣，不過也會仔細傾聽同學的回答。要是老師叫上他了呢，他便會有些得意的站起來，有時還會感嘆一句：“終於叫到我了。”然後很有風範、很自信的開始自己的“表演”。“這道題呢，是……”可還別覺得他只是搶題厲害，搶上題，他回答的也總是不慌不忙，有條有理。把我們總是整的明明白白，不漏下一點細節，不給我們補充的機會，所以大家都管他的回答叫“答案”。要是這堂課是講卷子或習題這樣的多個題，老師會挨個提問。這時叫張作正起來答題，他說完一道還會趁大家不注意，把下一題也說了，講完兩題後被老師匆匆叫坐下的他，眼神中總會透出喜悅與得意，彷彿是故意“氣”我們這些沒有搶到的同學。

課堂有了這樣積極的同學，自然是活躍了起來。而每道題有了這樣“精準的答案”，自然是讓大家對題能更加好的理解。班裏這樣的“答題健將”小張，難道不算是“牛人”嗎？

“體力冠軍”湯圓

湯圓不止成績好，體育方面更得了。湯圓是大家給唐悅因爲諧音起的名字，別看這名字感覺胖胖呼呼沒力氣，他的體力可不“胖胖呼呼沒力氣”。記得那次學校開展的運動會，他一下子報了三個跑步項目。當他剛在200米衝刺中拿下一個好成績，沒休息到半小時，他就又站回了跑道上。這次是整整1000米的長跑，只見還微喘的他又站在了烈日下，跑道上。隨着一聲口哨，十幾名小運動員像發射一樣衝了出去。比賽激烈的進行着，一轉眼已經是最後一圈了。可跑道上，同學們的速度明顯慢了下來，有的已經沒有了力氣，開始像走一樣的很慢的跑。有的人堅持不下來了，跑幾步又停一下。還有的人還在努力保持着原速，不斷地堅持着。同學們再看向唐悅，只見他滿臉脹紅，還有些發青，汗流浹背，眼睛緊閉，雙手不斷的瘋狂擺動，像拼了命似的，那雙創造奇蹟的腿努力的向前飛奔。與其他運動員們不同的是，此時的他，速度不減反增，做着最後的衝刺。在這最後一圈，他像一隻猛虎，在比賽的最後一圈，以引人注目的速度，超過了整整無人，最後奪取了佳績。

看到最後，我感嘆他強大的體力與耐力。運動會上連續的兩場跑步，他不僅全部都堅持了下來，而且都取得了良好的成績。這樣的“體力冠軍”湯圓，當之無愧是我們班的一大“牛人”。

“作文達人”胡大姐

說到寫作文誰寫的好，胡大姐肯定少不了。班長鬍睿之不僅會管理班級，寫作文也是班上數一數二的。每次大考結束，語文高分作文裏總是有她。老師口中對同學的表揚裏總會有她的名字。同學經驗交流會上，她結合PPT講述了自己寫作文的經驗。從寫作文的重要性，到作文結構，再到描寫手法，講的井井有條，思路清晰，神情放鬆，活像個小老師，這體現出了她的表達能力之強，這是寫好作文的重要因素。她的作文，像她的演講一樣，井井有條，思路清晰，結構鮮明。這自然使作文質量更好。平時的她愛讀書，愛古詩詞，多讀書，能看到更多書中的好詞好句，也能讓思想品德更上一層，又能拓寬知識面，增長見識。這種積累的好習慣，又是寫好作文的重要因素。她的作文讀起來語言優美，還有很多恰當的詞語成語運用，以及句子的引用，這又爲作文錦上添花。平時的作文課，老師留下題目後，大家都在在奮筆疾書，可最後能在課上完成的寥寥無幾，而她卻總是其中之一。這樣的寫作速度同樣使她考試時時間把控更加遊刃有餘，同樣也是得到高分的一個因素。

除了每次聽到的老師對胡大姐的表揚，瞭解了她寫好作文的“祕籍”後，我更加感受到了她作文的優異，“作文達人”胡大姐可真是我們班的“牛人”呢。“牛人”並不只是刻板的指受很多人歡迎，佩服的人。只要在某一方面有着過人的表現，那就是一位牛人。班級中，像這樣的“牛人”還有很多，也正是這樣，我們四十一個人組成的班級纔會多姿多彩。大家相互學習，相互影響，共同進步。

班上優異的同學們總會在一個方面甚至幾個方面表現突出。我不僅佩服這些“牛人”，更要學習他們的這些方面，就像孔子所說：“三人行，必有我師焉。”無論是“答題健將”還是“體力冠軍”又或是“作文達人”，既然身邊有着這樣的“牛人”，就要以他們爲目標不斷努力，做更好的自己。