班主任經驗交流會發言稿（精選6篇）作文

篇一：班主任經驗交流會發言稿

尊敬的各位學校領導、老師：

大家好！非常感謝學校領導給我們班主任提供這麼一個學習交流的平臺。很榮幸能在這裏做班主任工作心得交流，也談不上經驗，只是把我的一些做法給大家彙報一下。我今天的主題是“有心，有愛，有派”。班主任這一角色，時時刻刻影響着我們的每個學生；班主任不經意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。

今天我將從以下三個方面和大家分享我所做的。一、班主任要“有心”，全面瞭解和研究學生；二、班主任要“有愛”，增強學生的博愛意識；三、班主任要“有派”，培養學生的學習規矩和自信意識。

班主任要“有心”，全面瞭解和研究學生。

不斷地注意、瞭解和研究學生是做好班主任工作的必要條件。工作中，我主要通過以下幾個方面來了解學生：

1、藉助談話。初接新生得到時候，我經常會和他們一起交流，瞭解他們的性格脾氣，瞭解他們的興趣愛好，我也找班內的同學談話，對他本人、同班同學的學習，家庭境況等進行全面瞭解，讓學生覺得這老師猜不透，好像什麼都知道。這爲我後面的班級管理帶來了極大的便利，讓我深切地感受到平時的這些點滴工作的重要意義。學生往往在一個既關心自己有要求嚴厲還無所不知的班主任面前就安分了許多。

2、通過觀察。有目的有計劃地深入到學生的學習、課外活動和課餘生活中去，全面而真實地觀察學生的各種表現，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。

3、通知學生家長。如遇到特殊情況，及時請家長到學校來了解情況，平時遇到家長到學校來，我也不放過機會，我們現在的班主任每天的工作量都很大，每一個學生都去家訪根本不現實，所以這樣的“家訪”機會是很難得的。我經常羣發短信通知家長學校放假等相關事情的安排，主動密切學校和家長的聯繫，學生在家長面前也老實了許多。

班主任要“有愛”，增強學生的博愛意識

1、用活動激發感恩，培養學生正確的人生準則。學生作業不多的情況下利用自習組織演講比賽和詩歌朗誦比賽，以家長會爲契機開展了一次題目爲“感恩父母情”的主題班會，讓學生和家長用書信溝通。讓他們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

2、用小愛溫暖學生，培養學生的優良品質和文明習慣

全國模範班主任斯霞說過：“關愛學生，是教師做好教育工作的前提”。班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體，一個沒有愛的集體就是一潭死水。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如我每天早自習走進教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，我提醒學生注意增減衣服；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生覺得老師很在意他，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。都是些不值一提的“小動作”但卻能拉近我和學生的心。

3、用熱情促發激情，培養學生凝聚一個愛的集體

學校的集體活動，我自己就用極大的熱情去組織、策劃、準備，在活動中宣揚不得第一不罷休的言論，乘機教學生學會愛同學、愛自己、愛集體。在本學期佈置新教室期間，每位學生都表現出了很高的熱情，積極獻言獻策，團結協作。當然有時爲了一個方案爭得面紅耳赤，所有這些我都看在眼裏，喜在心裏。展示欄中有一個欄目條沒有了，學生找來外班的同學些了幾個字，我小題大做批評他們一頓，學生明白了原來自己也可以寫得很好。

班主任要“有派”，培養學生的學習規矩和自信意識

我說的班主任要有派不是擺架子而是要有氣場，也就是當學生看到你的時候要感覺到被你的氣場牽制和吸引。要讓學生服服帖帖，我覺得是先敬後畏。無論是你的專業知識還是你處理問題的方法都不能草率，要深思熟慮，一鳴驚人。

1、用制度規範學生，培養學生自主管理

實施全班民主負責管理制度，班規是我根據全體同學的提議修改的讓學生很歎服的四字歌訣。班級裏的所有資料都整理有序，班幹部輪流值周，值日班長逐日更替，並做好班級日誌記錄。每天晚自習前值日班長向班主任口頭彙報一天的情況，每週五值周班長寫出一週的班級情況總結公示，事事都能按部就班。

2、用表揚激勵學生，增強學生自信心

“數生十過，不如贊生一長”。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作爲班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

篇二：班主任經驗交流會發言稿

一路奔跑，一路芬芳

來到九中，帶班兩屆：第一屆2016年畢業，第二屆2020級2班。

兩屆班級管理我的生命狀態一直在“奔跑”：兼顧家庭、孩子的教育，我的時間總是被塞的滿滿當當，期間也體會到教育的碩果“芬芳”。

今天給大家交流一下我的帶班想法以及在帶班過程的一些事情。我將從以下四個方面跟大家交流：

班級管理制度化

班級管理制度化的最大作用：能使班級裏大部分同學儘快穩定下來學習，也就是說穩定班級。

新接到一個班級，要想讓班級裏的同學儘快進入學習狀態，班級裏的各項事宜穩定有序的運轉起來，得有一套自己得心應手的管理制度。

1、班委成員的確定：班長、組長（正負）、課代表、體委、宣傳

最先確定1-2名班長，協助老班管理班級；其次要考慮小組成員的分配以及組長的確認。一般情況，無論班長還是組長最首要的條件是品學兼優，尤其是人品必須好，踏實能幹，學習刻苦，成績優秀。我選的班長基本上也是組長，能帶領班級、帶領本小組團結向前。

等後續穩定後，再選拔出2-3名值日班長，從週一到週五輪流值日，值日班長負責當天的大小事情，及時和老班溝通班級裏的情況，填寫班長值日表，每個成員的扣分，要求必須寫清楚違紀的具體情況，比如說話：和誰說話，什麼時候，什麼時間，幹了什麼事情等等都要做詳細記錄。整個記錄表格，公開公正，在黑板下面懸掛，以備同學們及時查看，然後整改。

再有課代表，必須成績優秀，至少本學科優秀，積極主動爲同學們服務，主動和任課老師聯繫，能準確無誤的把任課老師的意圖領會到位，能及時給同學們佈置作業，統計收繳作業名單等。學科成績，以及作業完成質量很大一部分因素和課代表的責任有關，所以課代表的任用很重要。

體育委員（體育班長），負責組織跑操，體育課和任課老師溝通，還有運動會的籌備等有關體育的事項。

宣傳委員（班長）文藝部，我把他們放在一起，集中幾個有才藝的同學，以他們爲核心，負責黑板報的宣傳，手抄報的撰寫，文藝節目的彩排等。

以上幾個重要的事情都有人幹了，那麼這個班級框架就基本建立起來。接下來老班根據情況的變化需要慢慢修復和完善。

2、衛生保潔、課堂紀律、老師自習，作業管理、跑操等一系列常規的管理要有明確的標準。做的優秀的表揚鼓勵，做的不好違紀的要有適度的懲罰。衛生方面分兩塊，一個是清潔，另一個是保持。打掃不乾淨、超時的發現一處垃圾扣除當天值日生扣2分；保潔沒有堅持好的，有紙片或者垃圾扣2分；紀律課堂說話一人次扣2分；頂撞老師，擾亂課堂紀律等嚴重者扣10分；作業沒有完成，或者完成質量不高者，發現一人次，有專門的人發補作業條，補上後，扣2分等等。整個考覈納入小組量化積分，作爲評比優秀小組的主要依據，每週的量化積分作爲新的一週的選座位依據。對於表現優秀者加分，加小組積分，個人積分作爲獎勵的依據。還有扣分和加分不互相抵消。週末，每個2分，抄寫需要背誦的詩詞或者語文課文1遍，依次類推。

3、要識人善用，各盡其職，讓儘可能多的孩子參與到班級的事務中去，慢慢有家的感覺。

隨着時間的推移，班主任和各個班委成員長期的磨合後，會越來越順，但同時也會出現一些問題，比如人走關燈，斷電，多媒體得有人按時開關，電子平板需要有人收齊來同一充電，還得統一發放，飲水機的水桶需要有人按時清理，每天作業需要有人按時發送羣裏，每天需要有人整理歪斜的課桌等等！根據需要，各個崗位都需要合適的專職人員管理，所以我們老班要識人善用，把合適的人給予他合適的崗位，甚至爲了讓某個同學進入班級的角色，根據他的特徵特別設立崗位等等，讓每個同學都參與班級的事務中去，慢慢的他們纔會把班級當做家來維護，各個同學也得到了成長。

關鍵：識人善用、賞罰分明、持續完善

班級管理情感潤滑劑

講述2016年畢業那一屆學生女生鬧寢室的事情。班主任對一個班級裏全體同學的情感交流至關重要，打個比喻，班級的制度執行只是一個框架機器，沒有感情的潤滑，是很難運轉，甚至會折損機器的。班主任這個時候就要扮演他們的老師、朋友、守護者等多個角色。

把班級成員分類：全體班委成員（優秀生）；經常違紀，上課亂動，說話，遲到（後進生）；班級裏不經常違紀，作業完成平平，做事又謹慎的同學（一般的同學）；班級裏不違紀，但是不和別人交流的同學等。每個層次的同學老班必須有和他們感情溝通的特有方式，最爲關鍵的一條是：得讓學生以爲你的所有做法都是對他們好，讓他們感覺你跟他們很近。班級制度會運轉的問題都將不是問題。

班級管理育人觀

班主任工作不僅是“教書”，更爲重要的是“育人”。學生他不是生活在只有學習的理想真空裏，他有自己的生活圈，需要有正確的人生觀，需要有恰當的處事觀，學習只是他成長吸收營養的其中一個成分。舉例：

班裏兩個女生爲了一點小事兒，差一點弄成網絡暴力。歸根結底就是學生們遇到問題不知道該怎樣處理，所以這時候需要班主任的引導和教育，只有疏通孩子們問題解決的方法，引導他們有寬廣的胸懷，陽光的心態，積極向上的狀態，他們的學習纔會穩中有升。

注重學生的家國情懷教育；

注重學生的品格教育；

注重學生心理如何和別人相處的教育；

注重學生學習方法、學習態度、學習習慣的教育；

注重學生健康向上的生活態度教育等等……

關鍵：學生的人生觀、處事觀、生活品格、學習品格、家國情懷是相互促進，有幸福感健康的孩子將來纔會成才，成績自然差不了！

班級管理自我提升

班級管理工作，老班需要在歲月的積澱下慢慢成長，讓我們在班級管理過程中如魚得水般的應付自如，提高層次。

作爲班主任，我們需要從以下幾方面慢慢修煉自己：

學會抓大放小，舉重若輕；

多看專家的班主任總結書籍，這些專家的書籍都是他們一線班主任管理班級的經驗總結，我們遇到的問題在他們的書裏或許都能找到答案；

儘可能多的寫下自己的育人故事（專家都會寫），比如：2023年鍾傑老師，每帶一屆學生，都能把他們的教育故事寫下來，然後出書總結。

多多向身邊有經驗班主任觀摩，他們是我們身邊的專家是我們學習的榜樣。

關鍵：抓大放小，舉重若輕，多多看書寫總結積累材料

結語：我從一個遇事就焦急上火，坐在辦公樓臺階上哭鼻子的“新手老班”，到現在成長爲能夠有些想法的“老班”，一路走來，我的姿態就是“奔跑”，特別感恩讓我遇到路上的鮮花“芬芳”。

篇三：班主任經驗交流會發言稿

衆所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的心願。

我作爲四年級的班主任，四年級的孩子的學習習慣和養成習慣是“比上不足，比下有餘”，他們頑皮可愛，同時又缺乏約束，於是我針對四年級孩子的心理特點制定了以下方案：

一、養成習慣常抓不懈

蓮溪小學非常注重對孩子養成教育的培養，每週升國旗儀式都會強調，因此我藉助每週一的班會時間，經常在班裏強調養成教育，對學生中出現的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。久而久之養成教育，就在孩子們心裏紮下了根。二、培養優秀負責任的班幹部

要想把班級管理好，靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，因此我在班裏物色了五名思想好、紀律佳、有管理天分的學生當班幹部。讓他們負責每天的學習，紀律，衛生等，並對他們進行明確的分工，讓他們各司其職，而且我不定期的對班幹部進行培訓，肯定他們的優點，並指出他們管理中存存在的問題，要求他們改正，久而久之就形成了一個認真負責的班幹部組織，班裏的大事小情，他們會逐一彙報給我，這樣即使我不在班裏，他們也會把把班級管理的很好。

三、制定班規班紀

俗話說：“沒有規矩不成方圓”。爲更好的管理學生，我制定了以下的班規班紀：

1、衛生方面，衛生的總體要求是：快、淨、齊。“快”是十分鐘之內必須完成，“淨”是乾淨，“齊”是整齊，即把座位前後照整齊，並且讓值日班幹部每天上午下午的大課間進行檢查，對衛生不合格的同學要求他們即刻整改。

2、紀律方面，總體要求是：鈴響聲落、入班即靜。我會要求孩子們提前兩分鐘進教室，準備好下節課要學習的課本，先預習下節課要學習的內容，安靜的等待老師的到來；上課不說小話，認真聽講。

3、課間活動方面要安全，提倡開展有益的娛樂活動，但不在教室裏面。不做危險遊戲，不追逐打鬧，不大聲喧譁，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語做交流”。

4、學習方面

“不放棄每一位學生”是我班課任老師的共同目標，在學習上我們採用“抓中間，促兩頭，不放棄每一位孩子”。在我班經常可以看到數學老師利用課餘時間耐心的給學困生們講題，英語老師一遍又一遍的教孩子們讀單詞，直到他們牢牢記住單詞爲止。正是在我班三位老師的共同努力下，我班孩子的成績均衡沒有出現大起大落的現象。

總之，當班主任20多年，我認爲只要自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。只要我們捨得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。

篇四：班主任經驗交流會發言稿

讓忙碌變得更有價值

大家好！今天在此發言，我有點忐忑，因爲在座的既有比我工作經驗豐富的優秀班主任，也有帶班頗有特色的後起之秀新班主任。下面我就簡單介紹一下我在班級工作中的一些做法，不當之處請大家批評指正，更期待大家有好的方法與我分享，我們共同提高進步。

增強班級管理意識

努力完善班幹部隊伍。開學初，根據學生毛遂自薦初步組建了班級臨時班委，隨着時間推移，班主任要結合老師觀察和學生推薦選舉對班委成員進行及時調整，並結合市《九中學班級管理考覈方案》和《市九中學生獎懲辦法》逐漸修改班級臨時公約，完善班級管理體制。每天值日班長認真記錄班級管理日誌和小組積分表，並且每天發到班級羣，接受同學監督。圖片

記錄情況一週一總結。個人積分作爲評優評先的依據，個人排名前十名的同學進行班級羣表揚或獎勵，後三名罰抄課文。小組組積分作爲班級選擇位置的依據。

不定期召開班幹部會，指出他們工作中的得與失。努力提高班幹部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的範圍內放權，調動他們的積極性和主動性。優秀的班集體必須有一箇中堅力量和一個工作能力強、有號召力、凝聚力、影響力的班委。所以我們要審時度勢選拔幹部，切忌班幹部選拔簡單化。

依“法”嚴管班級

教育學生，有兩把鑰匙。一把是關愛，一把是嚴格。班級出現問題，一定嚴查到底，依規處理。

例如：“偷書事件”、“打架事件”、“電子煙事件”、“頂撞辱罵老師事件”，“手機事件”、“上課下棋事件”“約架事件”、“小說事件”等等。一旦出現問題再忙都要查清楚，並且依據《市九中學生獎懲制度》進行處理。只要是犯錯了都要有理有據給出他們處分，犯錯的同學每人一個檔案袋，裏面存放他們的犯錯後的自述經過，檢查和保證書以及處理意見，處理意見。一定要有家長簽字，累計處理後家長也會逐漸配合我們的工作。

對待學生更要有“愛”

“嚴愛”優等生、“博愛”中等生、“厚愛”困難生。

“優等生”需要老師指導他們找到更高的目標，突破班級的限制；“中等生”需要老師指導其學習方法，幫助他們樹立自信心，克服“焦慮”心態；“困難生”需要老師引導其遵規守紀，幫其擯棄“躺平”心理，通過其它途徑幫其認識到自己是班級裏很重要的一員。“優等生”要放眼年級定目標。對於“中等生”，平時早讀或是課後多找時間給他們指導學習，對於數學作業，講評後都要再次翻閱中等生的作業，對於錯題讓他們講講思路，檢查其是不是真會了。其它科目的學習也會關注，只要他們感覺班主任在問，多少會重視些。

對於“困難生”塑造，一方面通過衛生渠道讓其參與檢查和督促外，還專門安排後幾名學生每人負責一科，檢查記錄上課瞌睡情況和被老師點名批評情況。如果有情況則負責受該科目罰抄內容，並對檢查的“困難生”進行表揚和加分。

其實不管是哪一類學生，都需要老師格外關注其心理健康，畢竟一旦心理出現問題，我們的教育就不是成功的。

營造正確的輿論

王侯將相寧有種呼？不爭饅頭爭口氣！

我們不比三四班的學生智力差，我們落後在習慣上。聽課的習慣和對待作業的習慣差些，這些都是後天因素，只要願意就一定能改正，一定縮小和他們的差距。所以我們班級的目標是衝出三四班的壟斷，追趕一二班，做“第三世界”的第一！

月考過後制定新的學習目標，每人兩張一張貼在桌子上，提醒自己，一張粘在牆上讓大家監督。

另外還通過班會對學生們進行思想教育，通過全紅禪的事例，讓同學們感受到沒有人能隨隨便會成功；還給同學們看讀書的意義（物質的貧窮能摧毀你的尊嚴，但是精神的貧窮則能耗盡你及時的輪迴，人生沒有白走的路，沒有白讀的書，你觸碰過的文字，會在不知不覺中幫你認識這個世界，會悄悄幫你擦去臉上的膚淺和無知，書便宜，但並不意味着知識的廉價，雖然讀書不一定功成名就，不一定有錦繡前程，但它能讓你說話有道理，做事有餘地，出言有尺度，嬉鬧有分寸）和學習的意義（唸書不是非做不可的事情，應該是你們想要做的事，從現在開始，你們會遇到很多不懂或是不理解的事，你們也會遇到很多美好，很多有趣的事，以及奇怪的事遇到這些事情的時候，作爲一個人類自然想要了解更多，學習更多，沒有好奇心，沒有動力探索的人根本不能算作人類）；亞運會上高科技的應用；再者聯繫時事政治俄烏戰爭，巴以衝突，讓同學們思考如果沒有優秀的人保護我們，我們能否這樣安全放鬆的坐在教室學習。

加強職業道德修養

班主任的言行舉止、品德性格和爲人處世的態度，對學生都起着潛移默化的作用。所以我會看到教室髒了去拖地，看到紙團會撿拾，看到同學掉地上的東西幫着撿起，沒有語文老師和英語老師上課我會一直守着，組織課代表學習英語或語文，甚至帶着點讀筆或是手機幫忙查英語，帶領同學一起聽聽力，聽寫單詞等等，沒有條件克服困難繼續學習。

班主任工作是一項艱鉅複雜的工程，要做一個優秀的班主任，管好一個班級確實是不容易的。我一直把“腿”勤、“眼”勤、“口”勤、“手”勤和“腦”勤作爲我自己管理班級的基本方法，儘自己最大的努力把這份工作做好，在新時期的班級管理中，班主任面臨着許多新問題，新情況。只有努力提高自身素質，只有不斷向新老班主任們學習，取長補短，才能不斷進步，讓我們的忙碌更有價值！

我的發言到此結束，謝謝大家的聆聽，期待大家寶貴的建議。

篇五：班主任經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導、同事們：

大家晚上好！

今天能作爲班主任代表發言，我感到非常榮幸，在此感謝學校領導給我這次分享的機會。說句心裏話，此刻站在這裏，我心情複雜。教學多年，只要登臺我都會緊張，也許正是這份緊張感吧，讓我在工作中多了一份認真。

本次期中考試我們班級取得了好成績，我首先要感謝的是優秀的劉老師在班級工作上和我默契配合，以及她對學生的辛苦付出。

俗話說：一分耕耘，一分收穫！在教學管理中我總結了以下幾個小方法，分享給大家：

1、在班級裏建立合理的獎懲制度，激勵學生，提高學生學習的積極性。比如：班級積分制、今日最佳、一日紀律委員等。

2、培養得力小助手，合理分配任務，讓學生互幫互助，養成良好的學習習慣，大家一起進步，增強集體榮譽感。

3、在課後及時和家長溝通，交流學生在校的表現，得到家長的支持與配合！

反思自己，教學中，我仍有很多不足。對班裏的學困生，有時缺少耐心，言語上也會過於嚴厲。以後，我會多一些耐心與細心，管理好自己的情緒，真誠地、用心地去幫助他們。

成績只代表過去，我會繼續努力，爭取再進步！

篇六：班主任經驗交流會發言稿

尊敬的領導老師們，親愛的同學們：

大家晚上好！從臺下走到臺上，我懷着莊重又激動的心情，因爲我知道此刻的典禮對於組建三個月的高一師生團隊來說，是非常隆重的，首先要祝賀獲獎的同學們！在這個儀式感滿滿的典禮上，我榮幸的代表高一的班主任和老師們，和大家一起暢想一下咱們的高中三年。親愛的孩子們，高中三年，你們是最閃亮的主角，這三年，也是你們最青春的歲月，所以今天我分享的主題就是：青春，要怎樣度過？

第一個關鍵詞是：

孩子們，你們見過奮鬥的樣子嗎？奮鬥這個詞聽起來似乎很抽象，那麼請看看奮鬥的具象吧。

什麼是奮鬥？我相信你們的心裏應該有了答案：

奮鬥，

就是早上五點因爲有了高中的師生而熱鬧的街道！

就是晨起時分，教室裏震耳欲聾的朗朗讀書聲！

就是鴉雀無聲裏，只能聽見的筆尖發出的沙沙聲！

就是課堂上，師生因知識而產生的思維碰撞！

還有很多，就等着你們用青春去書寫。

在奮鬥的路上，有這麼幾個品質可以給大家以加持：

第一是個品質是自信，剛纔看的視頻裏面，有一中二中的孩子，有我校高年級的孩子，還有你們！我相信，每一個考上高中的孩子心裏都懷揣着一個大學夢，所以，你們一樣優秀，一樣能爲自己的大學而戰！相信自己不比任何人差，把不服輸的骨氣紮根心底，你離成功就會越來越近！

第二個品質是自律，你有多自律，就有多自由；吃不了自律的苦，就要吃平庸的苦。我想啊，平庸的人和優秀的人最大的區別就在於能否自律。平庸的人喜歡把夢想當作幻想，寄希望於“如果有一天”；而優秀的人把夢想拆解成目標，一步步的去實踐，直到達成！

當別人賴牀不起時，你早早來到教室大聲記背知識；

當別人課堂上打盹走神遊離時，你聚精會神聽講，積極和老師互動，認真做筆記；

當別人忍不住躲着老師偷偷侃大山吃零食時，你安靜低調的坐在位子上覆習着老師講過的知識點；

當別人沉迷於刷手機時，你挑燈夜讀，當別人熱衷於化妝打扮時，你自信的素面朝天，用知識武裝頭腦；

當別人貪圖一時的享受時，你卻能吃苦耐勞深深的紮根；

慢慢的，誰勝誰負，時間會告訴我們答案！

第三個品質是堅持。我在一個孩子的考試總結中看到一句很美的話，他說：堅持很苦，但卻很酷！的確，三分鐘熱度很容易上頭，短時間做做樣子也很輕鬆，堅持學習一個月，可能你還是青銅，但堅持三年，你一定會成爲王者！

我想分享的第二個關鍵詞是：

孩子們，你奮鬥的路上並不孤獨，有家長最堅強的後盾，有老師們最無私的陪伴，還有坐在你身邊的同學和你並肩作戰！咱們要感恩所有的遇見，心懷感恩，對你的爸爸媽媽態度好一些，多一些耐心溝通，少一些不耐煩；對你的同學心存感恩，多一些包容接納，少一些斤斤計較；更要對你的老師們心存感恩，尤其是你的班主任，這三年給你陪伴最多的就是這個最偉大的羣體，他們是你們生活中的無處不在！此刻，任何語言在他們的付出面前都顯得蒼白無力，所以我給大家配了圖片。

你們學習的時候他們可能是這樣激情傳授知識的，你們有問題的時候，他們可能是這樣諄諄教誨的，你們休息的時候，他們可能是這樣默默陪伴的，你們吃飯的時候他們可能是這樣站着觀看的。孩子們，請你們用最大的聲音告訴我，你們的班主任可愛不可愛？可是親愛的孩子們，他們不只是你們的班主任呀，他們還是自己孩子的父親，母親，他們的角色還是丈夫，是妻子，他們的肩上還承擔着很多責任。可是他們把最最寶貴的時間，最最長情的陪伴，奉獻給了你們！聽到這裏，你們有沒有什麼話想對你的班主任說呢？那就請你們發自內心的，大聲的對你的班主任說一聲：老師，您辛苦啦！

網絡上有很多當班主任前後的搞笑對比圖，比如這樣的：

這些圖片，雖然搞笑，但也反映出班主任工作的真辛苦，孩子們，那就請你們快點懂事，快點成長，養成好習慣，努力做讓班主任省心的大人，現在請大家看看你的班主任，記住他們現在的樣子，如果三年後，他們還像現在這麼精神抖擻，笑靨如花，你們就長大了，你們就成功了！

親愛的孩子們，今晚我們聚在這裏，舉行期中考試的表彰典禮，這是一個階段性總結，更是一個嶄新的開始，你們的青春纔剛剛拉開序幕，希望你們可以戒驕戒躁，踏實前行，希望你們既可以成人，又可以成才，希望三年後，我們還可以在這裏相聚，爲你們的終極目標歡慶！

最後，我想用我們班級公約裏的一句話結束我的發言：乾坤未定，你我皆是黑馬，相信自己，不懼三年的艱難險阻，我們頂峯相見！

謝謝大家！