曬曬我們班的牛人作文免費賞析
【篇一：我班“牛人”】
古有神通廣大，可過海的“八仙”，今有技藝過人能上天的“牛人”，我們班的“牛人”還真的是不少。
就比如我班的XXX，美術也好，學習還好，可謂德智體美勞全面發展啊！先從美術說起，我都懷疑她是行走的“打印機”了，要麼就是打印機“吃”多了，畫的都那麼好看，我也是學美術的，可是和人家比那就差的太遠了……
再說成績，寫到這我都下不了筆了，次次考試成績都在600分以上，我就不用說了，550分都上不去，想到這兒，我的眼淚掉下來了。人家學習好說明她付出了很多努力，而我呢，次次寫完作業就睡了，所以我現在也制定了學習計劃，準備認真學習了。
衛晨璐真的很“牛”，我要向她學習！
【篇二：我班“牛人”】
相信，每個班集體中都會是臥虎藏龍的吧。有的擅長繪畫，有的是體育健將。還有的責任心強，經常幫助老師，同學，我今天要說的人，她可以說是“癡迷"學習了。
她時常紮起一個馬尾，白嫩的皮膚上一對大眼睛閃爍着光，一身乾淨的校服看起來是那麼的清爽。
爲什麼說她癡迷學習呢？且聽我細細道來，入學時，她的成績並不是名列前茅，可她不甘心，一定要通過努力成爲全校尖子生。每當我們課後在樓道嬉笑打鬧時，她卻拿出習題，。爭奪每分每秒鑽進學習的海洋中，每當這時我都很慚愧，看着她時不時盯着一道題，皺着眉頭在草稿紙上畫來畫去，不一會兒又露出了享受的表情，而我感覺卻是在虛度年華。她常常拿着一道題問來問去，即使有些題並不難理解，可她還是一定要虛心請教，認真鑽研，直到弄懂爲止。每當老師講課時遇到不懂的難題，她總是會把這些錯題總結起來。記在筆記本上，甚至比我書上的課堂筆記還要多。
看着她總是會把各種碎片時間利用起來，沒有體育課的下午，班裏組織去跑步，她還依舊不放下課本兒，乾脆拿上書邊跑步邊背書，背得很認真，臉上的汗珠順着臉頰流下來，也顧不上去擦，拿着書不自覺地加快了腳步。很快，許多同學被她學習的那股認真勁兒也感染了，紛紛效仿起來，操場上出現了好多背書的身影。
在這次考試中，她取得了全校第三名的好成績，臉上淡淡的笑容是她的努力凝聚來的。
沒錯，這就是我學習的榜樣，衛晨璐同學。這下知道她爲什麼是“癡迷〞學習了吧。這就是我班的“牛人”，接下來的學習中我也要向她看齊，努力提高自己的成績。
【篇三：我班“牛人”】
相信每個班都會有一位大家最崇拜的同學，他可以是一名尖子生一名特長生……而今天我要說的就是我班牛人——XXX。
他總是帶給人一種古板的印象：一副黑框眼鏡，又瘦又高，不愛說話。學習拔尖，成績優異，是老師眼中的好學生，家長口中的那個“別人家的孩子”。
他十分有音樂天賦，在音樂課上，他手指用力的按下那黑白相間的琴鍵，如流水般的音符，在那瞬間匯成了美麗動聽的樂曲。令我們讚歎不已。
在學習上，他是一名妥妥的學霸。期中考試，他便以無比優異的成績榮得年級第一。他上課認真聽講，積極回答問題，習慣了與難題爲伍，與挑戰爲樂，那些簡單的小題，他毫不費吹灰之力就可以完成，就像張飛吃豆芽——小菜一碟。課間活動，大家都去玩兒了，只有他獨自一人坐在自己的座位上做題，不受外界干擾，沉浸在學霸的世界裏。
他還是一位負責任的班幹部，把班集體管理的井井有條，大家都很佩服他。
這就是我班牛人，他身上有很多優秀品質，我會學習他的優點，努力向他看齊，也做一名優秀的學生。
【篇四：我班“牛人”】
5月31日星期日晴
誰說女子不如男！
圓圓的臉蛋，紅紅的櫻桃小嘴，高挑的鼻樑上時常架着一副眼鏡。她雖不高，小小的身體卻蘊藏着大大的力量。
有一次，她說：“我一般不會買參考書，只要合理安排時間，肯用功，注重課堂效率，學習就能事半功倍。”她上課回答問題，總能一擊斃命，找到問題的關鍵。不僅如此，她還是盡職盡責的好組長，老師曾不止一次說到，疫情期間，她在檢查組員作業時，十分細緻，每次都會對每個人作出詳細點評，而且會指導他們如何去糾正自身存在的問題。
成績優異，樂於助人的她，不僅只專注於學習，她從不讓自己在任何一方面落後。
每天的跳繩彙報，她幾乎能一分鐘達到190個以上。視頻中她的身姿如燕子般輕盈，跳躍配合搖繩的速度，一分鐘結束，她似乎已掌握技巧，而沒有太過氣喘吁吁。
她就是本班學習委員，男女生的榜樣---XXX。身爲女子的她並不比男生差一點，相反還更加優秀。相信有她這樣優秀的人，我們每一位同學都會努力奔跑。
張雅琦，我Pick你。
【篇五：我班“牛人”】
看到這個題目，我立刻想到了我們班的“她”，她的自律、熱心、多才多藝，深深地吸引着我。
在我眼中，她，是自律的！
“自修之道，莫難於養心；養心之難，又在慎獨。”那天，小學開家長會，家長入場，教室裏瞬間混亂起來，喧鬧得如菜市場一般，我和同學們馬上變身爲市場小販吆喝着……可她卻一動不動，沉浸在自己的世界裏靜靜地寫作業，她嚴肅專注的神情送走了一頁又一頁的習題，那刻，就像有一首絕緣壁隔絕了一切無關於學習的事情。
在我眼中，她，是熱心的！
剛入初中，一切似乎都不怎麼順利，我每天總要爲一件而煩惱——數學計算。錯題都是萬紫千紅一大片。我把這些向她傾訴，她若有所思地點了點頭。下午，她把自己整理好的數學計算題帶給了我，“你做做吧，有些典型題目我中午都劃好了，你多練練就好了！”她笑着，然後送給我一個普通卻讓我無法忘記的笑。那本習題躺在我手上，內心說不出的感動。看着手上這幾張薄薄的紙張，卻覺得它堅硬無比，即使一角已泛起卷，也覺得像浪花一樣美麗。
在我眼中，她，是多才多藝的！
繪畫、書法，舞蹈，樣樣精通，每次藝術展、藝術節、聯歡會、各種比賽……總有她的身影，頗有大師風範。
她，是XXX，在我心中，能與這們一位“牛人”成爲摯友，是多麼幸運！
【篇六：我班“牛人”】
在我們班，品學兼優的同學不在少數，在年級之中名列前茅也沒多稀罕。班級中的競爭也十分激烈，但真正讓我敬佩的“牛”人，也僅此一位，爲什麼說他“牛”呢？那就要看下面這件事了。
馨馨，你這次僅是發揮失常而已，並不是你沒有考好的能力呀！要是讓這一次困難就把你打倒，豈不是讓挫折佔了便宜！我看着略顯沮喪的她，絞盡腦汁的安慰道，看她低頭沉思，我一次又一次的欲言又止，卻還是一句話也沒說出來，忽地，她猛地擡起頭來，雙眼流露出的自信而又堅定的笑容，她又在爲自己的目標而努力了！
我知道，有夢想的人很多，但是，爲夢想而奮力奔跑，不懈追逐的人卻很少，顯然，她就是其中之一。
XXX，這就是我班“牛”人，“牛”在哪裏呢？堅定、堅持、堅守。
【篇七：我班“牛人”】
我們班“牛人”衆多，而且“牛”在各個方面，今天我介紹一位“文武”雙全的牛人——XXX。
首先，王鼎淏在軟筆書法領域還是很值得一提的。週四下午的書法課我第一次寫軟筆，感覺很不適應。他扭過頭來看到我的困境，就手把手的教我：“你注意一下，握筆應該這樣……。嗯，好了。”他又給我寫了幾個字，只見他用筆流暢，筆在他的手中乖乖地聽着指揮，緩緩而穩健地在紙上行走，不一會兒，幾個字就寫完了。這些字雖比不上書法名家，但也能做到結構嚴謹，栩栩如生，還可以讓新手們當做字帖。再看看我的，“龍飛鳳舞”，實在是慘不忍睹。對於寫一手爛字的我，真應該向他這類書寫好的人學習呀！
王鼎淏不僅在書法上有兩下子，在體育方面也少不了他的身影。瞧，哪位在操場上跳雙搖的就是他。他靈活的揮動跳繩，全身有規律地隨着繩子的揮動而跳動，雙膝微曲。倘若閉上眼睛，能聽到“啪啪”的聲音有節律地敲擊地面。他一次性能跳幾十個甚至上百個，跳繩過程中似乎非常輕鬆，讓我和朋友們讚歎不已。
“天生我材必有用”，每個人都有自己的長處，我希望我們班每個人都能發揮自己的優勢成爲各類“牛人”，讓班集體發展得越來越好。
【篇八：我班“牛人”】
假如你要問我，我們班的牛人是誰？我可以毫不猶豫地告訴你，那個“牛人”就是我們班的“老牛”———xxx！
Whoisxxx？啊，xxx嘛，滿臉青春痘，整天“神經兮兮”，就連全班第一的高尚宇都對她的“神經和二”甘拜下風，那二的程度可想而知了。
上體育課主要任務是跳繩，跳完以後就可以自由活動了，幾個女生圍成個圈，聊着各種有趣的事。忽然xxx站起來用她那洪亮的嗓門說：“我來給你們表演一段舞蹈哈，人家是這麼跳的——”說完她就開始跳了。只見她的脖子伸得老長，臉上的五官皺成一團，眼睛眯起來，在鼻樑上形成一道道橫紋，表情極其滑稽，兩隻手比成兩隻鴨子，腿和腳到處亂蹦，活像一隻沒了翅膀的螞蚱，在原地“嘣”“嘣”的往起蹦，逗的大家哈哈大笑。
回了教室，她就又“瘋”了。寫完英語短語的同學要求活動時間去找老師，並且同學之間要相互判了。我正判着xxx的呢，她就走了過來，拿起xxx的單詞本，左右搖晃，差點就給撕了。我趕緊喊道：“那是xxx的！”她連忙道歉，但是道歉的內容是這樣的：“大爺對不起！”完了“啪”的一聲往桌子上一撲。這樣來回的弄了好幾次，xxx都快瘋了，飛快的逃出了教室。
她除了“二牛”，她的高嗓門也是無與倫比的。班裏管紀律的不知什麼時候表成了嗓門大的，誰的嗓門大，誰就能管住。只要她喊一嗓子，肯定能把大家震住了。
班級裏要公佈什麼事，基本都是找她。今天下午要大掃除，衛生委員要求大家每人帶塊抹布。她大喊一聲“所有人安靜了，下午記得每人帶塊抹布。”那音量的分貝是相當的高，方圓十里捂着耳朵都能聽的非常清楚的那種。接着是一陣“Ok”“好的”“沒問題”的聲音。這一嗓子喊的全班一下子就全通知到了，我真是服了！
這就是我們的“二牛”大嗓門，超有活力，喜歡嗎？“二”有“二”福，我還是蠻喜歡她的。哈哈！
【篇九：我班“牛人”】
她一個溫柔又可愛的少女，她一個成績總是名列前茅的優秀學生，她一個經常幫助同學問題的“扁鵲”。她就是我班“牛人”XXX同學。
一上課，一個認真聽講，積極回答問題的智慧少女便躍然出現在了你的面前，你看她總是跟着老師的思維，快速的答疑，真是讓人懷疑她是不是早早地就學會了老師所講的內容。
一下課，一個樂於助人，活潑靈動的少女又蹦蹦跳跳地出現在了人們的視野，你看她總是出現在需要幫助的同學面前，誰的問題還沒有解決，誰的作業需要講解，她總是第一個出現。
考完試後，一個成績優異，名列前茅的優秀學生，又邁着輕快地步伐走進教室，但她卻從不爲自己的成績而驕傲，她總是抱着人外有人，天外有天的心理而去虛心求問。
她就是這麼一個受到老師誇獎，同學們喜愛的人，她就是我班的“牛人”衛晨璐同學！
【篇十：我班“牛人”】
我們170班是一個擁有56人的大家庭，在這個大家庭裏，幾乎每個同學都“身懷絕技”。今天我就來曬曬我班裏的“牛人”。
說起我們班的“牛人”，那當然非馮佳凱莫屬了，他可是被稱爲初一年級的奧尼爾呢！爲什麼這麼稱呼他呢？且聽我一一道來。
無論是體育課還是活動時間，他總是第一時間抄起籃球向球場跑去，召集幾位球友，來一場小型娛樂賽。比賽一開始，他就立即進入狀態，化身指揮官，指揮隊員防守、包夾；同時自己也不歇着，緊隨對方球員防守，防止他們得分，這是他在場上的專一性。一旦球到了他的手裏，那整個球場便成了他的世界。他擺出一副進攻的姿勢，重心下降，時刻準備着撕開防守。不到半分鐘，籃球就在他手中旋轉，起飛，最後精準的落入筐中。有時球在對方手上，一眨眼功夫他便可以奪去。他神不知鬼不覺的來到防守人面前，騰空而起，把球攔下。然後像閃電一般，時而躲閃，時而猛衝。如過五關斬六將，一下子就逼近籃球架下，只聽對方大喊一聲“不好”。他便高高躍起，向籃球筐飛去，把球投入筐中。一整套動作如行雲流水，連綿不斷…他在場上有絕對的統治力。
他不僅是我班的牛人，更是球場上的聚光燈，聚焦着所有人的目光。我希望他的球技越來越好，越來越“牛”！(拾慧語文）