八年級物理組第四周線上教學總結作文

新型冠狀病毒依然還在蔓延。病毒無情，人間有愛，作爲教育者的我們，也積極響應了教育部門“停課不停學”的號召，老師們熬夜備課向網絡教學發起了挑戰。線上教學打破了常規教學面對面授課的傳統模式，那些源於課堂互動時靈感的激發、思維的碰觸很難體現在線上教學中。特別是我們抽象的物理知識，少了老師“手舞足蹈”的模擬演示和一筆一畫的板書演示，總覺得少些激情。

爲了能夠順利開展線上教學，學校領導提前給我們培訓指導，提供上課資源，讓我們順利的全身心投入到學習使用釘釘平臺之中。我們不斷摸索適合學生的教學方法，尋找好的資源。臨沂智慧教育雲平臺、蘭山區初中物理教研羣、b站視頻等成了我們新的研究課題。終於，我們學會了線上直播等各種新形勢下所必備的教學技能。這段時間的線上教學，我們四個班學生參學率很高，我們又和正式開學一樣，忙碌在教學第一線，只不過辦公場所從學校變成了家裏。每一天的教學生活也是忙碌又充實：備課、做題、找視頻、直播講課、線上批閱作業、在線答疑解惑，鼓勵學困生、做好學習反饋情況等，一切在有條不紊地進行着。現整理網課教學心得如下：

一、對比線上教學和常規課堂，除了形式上的不一樣，其實我覺得它對我們教師提出了更高的要求。線上教學一定要比課堂教學更有趣才能“抓住”學生。老師沒有辦法像課堂教學一樣觀察學生注意力，只能隔着屏幕“吸引”學生的注意力，這就要求課堂生動有趣，難度適中。我通過給枯燥的物理公式起可愛暱稱，例壓強兩公式，固體壓強稱爲老母親公式，液體壓強稱爲小寶貝公式，既可說明公式淵源和適用範圍，又貼合學生的興趣點，學生印象深刻。還通過賣萌的方式抓住學生的興趣點，下圖是我手繪的小兔子，賣萌吸引學生注意力。

二、線上教學比線下多了空間自由。對於學生反饋較難的問題，我會單獨製作一個講解視頻發給多個學生，讓學生分別反饋理解情況。既能提高教學效率又能彌補網課上講解難題效果不佳的缺陷，還能拓寬學生學習物理方法，培養學生自學能力。線上教學能更好的利用教學視頻。一開始我把視頻發羣裏，發家校本作業中，但是學生觀看情況很差。我改變策略，不再要求學生觀看幾遍視頻，但是要求整理視頻中的題目，效果還不錯。

三、讓我最爲感動的是我們蘭山區初中物理的老師們，在蘭山區初中物理教研羣和棗園物理羣裏，無私分享自己的教學資源，讓我很感動同時也給了我很多的學習動力。有那麼多優秀的老師爲榜樣，我相信我們棗園中學的物理會越來越優秀。